简介：文稿应依次包括以下内容:题名,作者姓名,作者单位,摘要,关键词,中图分类号,第一作者简介,正文,参考文献,并将前5项翻译成英文排在文末。一、题名应简明、确切,不超过20字,必要时可加副标题。作者单位包括单位全称、具体部门、城市名、邮政编码。二、摘要是文章论点的客观陈述,一般不超过250字,切忌对文章进行价值评判。关键词一般为3-8个,尽量从科技文献出版社出版的《汉语主题词表》中选取。

简介：对近百所城乡中小学的校规进行考察，发现校规存在体例缺乏规范、内容违法或过于笼统、语言不够严谨等问题，建议学校在制定和完善校规的过程中应民主讨论、公开公示，使校规合法、规范、严谨、庄重；教育行政部门应重视校规的审查与管理工作，建立校规备案制度。

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简介：介绍了规范控制的概念及其发展简况，阐述了规范控制工作的重要意义，并给出了标准规范款目格式及ＣＮＭＡＲＣ格式的示例。

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简介：摘要：科技期刊摘要主要由3部分组成：待解决的问题、过程及方法、结论。一般为200字左右为宜。中文摘要编写要求：①摘要中应排除本学科领域已成、为常识的内容；②切忌将应在引言中出现的内容写入摘要，一般不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)；③用第三人称，不必使用“本文、作者”、“我们、笔者等字样作为主语，以方便编辑刊用；④缩略语代号，除了相邻专业读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。(摘要质量的高低，直接影响论文的被引用率和被EI等检索类期刊的收录率)

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简介：编辑这一期稿件的同时，正是学校里最忙的时候，博士生、硕士生的论文评阅、答辩，本科生的论文辅导。读着稿作者来稿、学生论文，脑子里忽然跳出一个问题：什么样的论文才算论文？

简介：根据新闻出版总署的有关编排规范的要求,为使您的文章便于检索,请作者来稿时注意:1.论文题目、作者名之后应写明:(1)作者单位、所在省、城市和邮编;(2)200字以内的中文摘要;(3)3～8个中文关键词;(4)与中文相对应的英文题名、英文摘要、英文关键词。

简介：陈瑶瑶在《云南电大学报》2006年第1期《试析博客行为道德规则问题》一文中指出，王吉鹏（中国“网络反黄第一人”，2003年互联网最有影响力的人物之一）认为：“博客的出现丰富和改变了网络的内涵，对于网络文化的发展将起到不可忽视的作用。博客写作的主流是与我们传统的道德要求，与法制状态相符的，但这其中有许多现象却是不容乐观的，甚至会对博客在国内的发展起到负面效应。”“博客的隐忧主要体现在裸露、情色、隐私、窥视与被窥视等现象上，泛身体写作是这种现象的基本描绘。在许多网站上，个人情色写作层出不穷屡见不鲜。”“博客现象的另一个隐忧体现在隐私披露、窥视与被窥视、谩骂、虚假信息发布等现象上。博客本身虽然具备媒体出版的一些特征，具有信息交换与获得的途径，但本身却是信息纪录的缺失者。博客写作没有传统媒体的监督审查和监管体系，而所属网站在现有条件下又很难扮演传统媒体的审查职能，加之一些网站经营者根本就没有认识到这一问题的重要性，所以很容易出现隐私披露、谩骂与虚假信息发布等问题。”

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简介：期刊编辑编辑出版物时要面对众多编辑规范,编辑规范主要包括道德规范、法律规范和技术规范,编辑不仅要严格遵守编辑道德规范和法律规范,模范执行、积极宣传和推广编辑技术规范,而且要不断创新编辑规范。只有正确应用好规范,期刊才能实现标准化,期刊质量才能得以提升。

简介：以鲁迅《孔乙己》中＂方言土语＂的英语译文为语料,尝试从描述翻译学角度探讨译者的方言翻译策略,分析他们遵循的起始翻译规范,并研究其翻译决策选取和规范遵循的内在原因。研究结果表明,无论译者采取何种翻译方法,在翻译过程中选用何种翻译机制,译者的行为都受制于其所遵循的翻译规范,而译者遵循的翻译规范则受译者的翻译诗学、所在社会的主流翻译规范、对目标语读者的定位以及翻译赞助人等因素的影响。

简介：　　随着档案信息化浪潮日益向前推进,档案工作者们正不遗余力地建设数字档案信息资源.……

简介：在篮球技术教学中，教师能否做出规范的篮球技术动作，将直接影响学生对掌握、运用篮球技术的熟练程度和认知程度。而对于篮球教学中规范技术动作的认知程度，会直接决定学生以什么样的态度面对和学习篮球教学中规范技术动作。因此，在本文的写作中，将会从篮球教学中规范技术动作的重要性作用出发，探讨篮球教学中规范技术动作的衡量尺度，并根据篮球技术教学的特点和规律，本文对规范篮球技术动作在篮球教学中的运用进行了深刻的分析。

简介：对32种科技期刊进行了考察,发现目前科技期刊中数理公式的编排无一定的规则,为使科技期刊中数理公式的编排进一步规范化,针对共同存在的几个问题,提出了规范化的见解.

简介：摘要：正所谓“无以规矩不能成方圆”，在书写汉字时遵循汉字的笔顺规范，才能书写出标准美观的汉字。汉字其身后数千年的历史，承载着中国传统文化，由与现代社会科学技术的发展，电脑等工具逐渐替代了书写，尤其在学生中间，书写汉字时笔顺混乱、“倒插笔”的现象屡见不鲜。很长时间以来，人们对汉字笔顺规范的问题不够重视。因此，对于教育工作者来说，研究汉字教学中的笔顺规范问题，提升人们对汉字笔顺规范的重视，强化学生在书写过程中的笔顺规范显得尤为重要。

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