简介：该文分别从创新人才培养方案、强化环境专业课程、增加研究与教学互动三方面探索我国环境传播人才的专业改革,并指出整合环境专业优质师资队伍的重要性与现实意义。1986年,随着德国社会学家乌尔里希·贝克的《风险社会》[1]出版,＂风险＂一词首次走进了环境传播的视野,而风险性则成为环境传播领域的核心议题。
简介：<正>一、1.2类炸药和弹药在1.2类中包括那些为贮存和运输做成了一定形状的爆炸品,在一堆这类爆炸品中,当有一件起爆时,不会引起大规馍的爆轰。1.2类爆炸品的爆炸特点是先从燃烧开始,而后发展成爆炸,只有少数情况可从爆炸点向外部抛射破片、燃烧物和未爆的爆炸品。只有在邻近处才会出现冲击波效
简介：美国灾害社会科学研究经过半个多世纪的发展,形成了社会学和人文地理学两大传统。本论文通过文献调研、人物访谈和非参与观察等方法,对人文地理学传统的典型机构科罗拉多大学自然灾害中心做了个案研究。透过＂人类生态学＂理念分析出了灾害研究的实用主义哲学底色。基于价值观念、制度安排、组织设计、物质基础等＂体制化＂维度,细致梳理了自然灾害中心的奠基、使命、演化及影响。最后,从后常规科学观的视角批判性地审视了美国灾害社会科学研究这一领域。
培养中国环境传播人才的模式借鉴与探索——以美国哥伦比亚大学新闻学院为例
1.2 1.3 1.4 6.1类炸药贮存量——安全距离表——美国防部《弹药和炸药安全标准》介绍(十二)
美国灾害社会科学研究的人文地理学传统——以科罗拉多大学自然灾害中心的体制化为个案
