简介:摘要目的通过对《基本护理技术》课程模块化教学的设计,探讨护理专业中职与高职核心课程衔接方法及效果。方法选择2014级高职护理专业学生76名为研究对象,随机分为实验组38名与对照组38名。对照组根据传统教学计划组织教学,实验组基于能力培养为主线综合性模块教学,比较两组学生学习成绩、学习能力、教学方法的认可度。结果考核成绩实验组学生《基本护理技术》理论知识、实践操作考试成绩均明显高于对照组(t=7.133~6.9.21,P<0.05);学习能力实验组学生学习主动性、沟通能力、合作能力、观察分析能力、伦理素养、自我管理能力均明显高于对照组(x2=3.897~4.653,P<0.05);教学方法认可度实验组总认可度95.24%明显高于对照组83.87%(x2=4.415,P<0.05)。结论基于能力培养为主线综合性模块教学法有助于激发学习学习兴趣,培养学习能力,提高学习效果。
简介:摘要目的探讨儿童多动症(注意缺陷多动障碍,ADHD)与患儿血微量元素之间的的关系,为临床诊疗工作提供参考。方法随机抽取笔者所在医院2016年3月-2017年4月进行血液检验的200例患者与同期来该院实行血液检验的健康者100例分别对照组与实验组。其中贫血患者中男136例,女64例,患者年龄为14--64岁,平均(36.3±2.3)岁。对比两组采集血样中的铅(Pb)、镉(Cd)、锌(Zn)、铁(Fe)、钙(Ca)的水平差异。结果①观察组的血铅平均水平为(109.35±22.38)μg/L,明显高于对照组(98.83±17.51)μg/L。观察组的血锌平均水平为(3.75±0.49)μg/ml,血钙平均水平为(47.74±11.34)μg/ml;观察组明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。②观察组中,重度缺陷28例,其中血Pb>100μg/L22例,ADHD缺陷程度与血Pb水平呈正相关。结论ADHD的发病机制可能与儿童铅中毒或锌、钙元素缺乏等原因有关,在临床诊断与治疗中要通过检测制定相应的治疗方案,以提高治疗效果。
简介:摘要农村健康教育是建设健康农村的重要内容,其关键是如何加强农村健康教育工作的管理。目前农村健康教育方面存在的领导体制和管理体制不顺所带来的种种问题,严重地影响了农村健康教育与健康促进工作的开展,笔者围绕上述问题和改进对策进行了研究。
简介:【摘要】目的 研究分析 消毒供应中心与临床科室沟通中存在问题与改进措施 。 方法 我 院 2014 年 11 月至 2015 年 11 月期间 消毒供应中心与临床科室的沟通按照常规方式进行沟通 ,在此期间 对我院消毒供应中心 和各个科室进行科室间沟通存在的问题,采用问卷调查方法进行收集临床资料和数据,对结果进行分析,并 在我院 2015 年 12 月至 2016 年 12 月期间 提出改进措施并实施 。统计分析 消毒供应中心与临床科室沟通中存在问题 以及 改进措施 ,并记录对比 实施 改进措施前后 我院临床各科室对 消毒供应中心工作的 满意度情况。 结果 根据对比结果显示, 消毒供应中心与临床科室沟通中存在问题 主要与 消毒供应中心 的服务意识以及 临床科室 的对消毒供应中心工作情况和流程不完全了解等具有相关性,在根据以上问题提出改进措施并实施。同时 改进前, 150 名其他科室人员对消毒供应中心的整体满意率为 78.67 % ; 改进 后 , 150 名其他科室人员对消毒供应中心的整体满意率为 94.67% 。 改进前 后的组间数据对比差异性显著,符合统计学意义 ( P < 0.05 )。 结论 在研究 分析 消毒供应中心与临床科室沟通中存在的问题后提出改进措施,能够有效提高临床科室对消毒供应中心工作的 满意度情况 。
简介:摘要目的分析中药方剂网络与中药化学空间的构建。方法采用先进的网络技术,通过Pajek和ORA等软件对中药方剂的网络进行构建,然后对构建好的网络进行网络直径,距离,平均度数等性质的分析,然后利用化学空间的理论,通过描述符计算,重心的处理,空间降维等方法构建中药的化学空间。在构建好的中药方剂网络和中药化学空间的基础上,对中药的“十八反,十九畏”的性质进行分析。结果通过分析发现,中药方剂网络是一个部分没有标度的较为复杂的网络,也兼具了小世界的特点在里面。中药化学空间,其中的化学离散性质和中药的整体性相辅相成,通过对网络路径的分析,对化学距离的测量,其分析结果与中药的“十八反,十九畏”性质相一致。结论中药配伍禁忌理论,在现如今的网络和化学空间方面得到了技术支持,存在了科学的基础,这次的实验和分析为中药配伍禁忌理论提供了崭新的研究思路。
简介:摘要失眠症是临床上常见的一种睡眠障碍,主要以持续睡眠困难、早醒以及入睡困难为临床症状,严重影响了患者的心理、工作、生活以及生活质量,是抑郁症、心血管疾病以及糖尿病的独立危险因素。本文对失眠症的概念、诊断标准以及治疗方法进行了综述,以期增进对该病的认识与关注,提高临床治疗效果。
简介:摘要:目的 研究在龋齿预防工作中健康教育的重要性,以及健康教育在龋齿治疗中的效果。方法 参考某院在 2015年 8月 -2017年 3月之间接收的参与龋齿检查的儿童作为此次研究的对象,共随机抽取儿童 112例进行平均分组,对照组儿童 56例实施常规的龋齿预防工作;研究组儿童 56例在常规的预防工作基础上加入健康教育,通过对比两组儿童的龋齿预防效果,探究健康教育在龋齿预防工作中的可行性以及预防效果。结果 经过对比之后发现研究组儿童中出现龋齿的例数明显少于对照组,两组儿童之间的龋齿数量相比有明显的差异,具有统计学意义( P<0.05);而且研究组儿童对于牙齿的健康护理掌握程度明显优于对照组,两组之间的数据比较有明显差异,具有一定的统计学意义( P<0.05)。结论 健康教育对于龋齿的预防有一定的促进作用,儿童在接受健康教育之后,能够有效的掌握正确的牙齿护理方法,有助于儿童的牙齿健康。