学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:<正>然而,对于如何求二维倒格基失,大部分教科书未作介绍。个别教科书~①则是从(2)式出发,今为垂直于与的单位矢量,从而求出,。对于这种求法,学生往往提出质疑:为什么二维的问题非要从三维出发来解决呢?同时,鉴于表面物理、低维系统等课题日益受到重视,因此,我们认为适当讲授二维倒格基矢的矩阵表达((3)式)是颇为有益的。

  • 标签: 矩阵表达式 基矢 教科书 固体物理学 倒格子 正格子
  • 简介:城市轨道交通对联锁的要求不统一,特殊功能要求多,联锁软件需要进行特殊修改,结合相关设备的状态以及联锁内部变量的状态,判断是否执行相应的特殊功能。基于逆波兰表达提出一种联锁状态结合算法,该算法将联锁状态结合判断抽象为中缀表达,进一步将中缀表达转换为逆波兰表达,最后对表达进行求值,得到联锁状态结合后的结果。

  • 标签: 逆波兰 联锁 状态结合
  • 简介:1938年,华罗庚的论文《堆垒索数论中某些结果》发表在英国《数学季刊》上。他是我国研究哥盂巴赫猜想并取得重要成果的第一人。后来,我庚又提出了一个关于哥德巴赫猜想的表达。该式促使人们从两条途径解决这猜想,也促进了数学基本理论发展。

  • 标签: 华罗庚 表达式 哥德巴赫猜想
  • 简介:现代汉语中,“还不是X”句式可以表示否定陈述、询问、反问语气.表示肯定意义的反问句“还不是X”由于高频使用,后又扩展到了陈述句中.本文将这种表示肯定意义的非否表达“还不是X”作为研究对象,探讨了其基本语义功能及附加语义功能.我们认为非否表达“还不是X”是一种主观性的表达,提出的是肯定的反预期.本文通过对“还不是X”语料的考察以及对其语义结构、重音结构的分析,探讨了非否表达“还不是X”的形成历程.它发端于疑问句,成熟于反问句,然后扩展到陈述句中.语用推理和语境吸收是诱发“还不是”固化的主要机制,主观化、反预期是其动因.在这一历程中,“还不是X”的主观性不断增强,“是”进一步语法化,“还不是”有凝固为三音节词的倾向.

  • 标签: 语用功能 固化机制及倾向 形成动因
  • 简介:从一维正碰着手,应用质点动量定律,推导出力学碰撞问题中恢复系数的一般表达,为正确理解恢复系数,解决与此相关的问题提供理论支持。

  • 标签: 碰撞 恢复系数 冲量 动能损失
  • 简介:在人教版必修二第五章《曲线运动》的第六节《向心力》中有一个实验“用圆锥摆粗略验证向心力表达”.实验装置如图1:细线下端挂一个钢球,上端固定.将画着几个同心圆的白纸放在水平桌上,圆心处于悬点的正下方.用手带动钢球,设法使它沿白纸上的某个圆周运动.

  • 标签: 实验装置 向心力 表达式 圆锥摆 验证 《曲线运动》
  • 简介:数学家希尔伯特曾有这样一个学生,他后来渐渐不去听希尔伯特的课了,最终当了诗人.据说,希尔伯特这样评价这个学生:“我从来就没有觉得他有足够的想象力来当数学家.”——波利亚(匈牙利数学家,1887--1985)

  • 标签: 函数表达式 测试题 希尔伯特 数学家 想象力 匈牙利
  • 简介:在数字电路中设计组合逻辑电路时,有时会要求用不同的、尽可能少的门电路来实现。本文就此目的,对逻辑函数式的不同形式之间的相互转换做了分析,总结出用卡诺图法进行逻辑函数表达多种形式相互转换规律,该规律简便易懂,易掌握。

  • 标签: 卡诺图法 转换 逻辑函数 表达式
  • 简介:研究了民航空管批文解析的问题,在其特点基础上选用正则表达解析。文中首先介绍了批文的类型特点和正则表达的发展及用法,然后描述了空管批文的处理流程,构造其正则表达匹配模式,最后,应用国内某机场的实际批文数据进行验证。结果表明,该方法不仅由传统手工输入的方式改变为自动化处理方式,而且能够满足90%以上批文的自动处理,同时极大提高了处理效率,从而有效解决了空管批文解析"错、忘、漏"的问题。

  • 标签: 正则表达式 空管 批文
  • 简介:在动画制作过程中,有很多物体的运动是相关联的,比如:车子的行进和车轮的旋转,齿轮间的相互咬合,台灯的亮度和开关的旋转等等。类似于这种情况如果分别记录各自的动画将会很难配合协调,比如车子和轮子随着车子行进速度的改变,轮子的动画将很难调节。这时候我们需要利用表达为车子的移动和轮子的旋转建立一种数学上的联系,使角色半自动化。这当中需要用到的仅仅是初中数学课堂上的一些公式。我们将通过这个例子来对角色进行自动化设置,从而简化动画制作的流程,使我们能够专心地对动画中有情趣的部分进行调制,而将一些繁琐的运算交给电脑来完成。

  • 标签: 动画制作 半自动化 表达式 XSI 应用 数学课堂
  • 简介:中考真题凝聚着命题人对数学的理解,是命题人理解教学应该掌握到何种程度的表征,体现命题人对所在区域学生整体学习水平的估计,在复习阶段合理选择真题作为教学例题或训练材料都是理想的选择。

  • 标签: 理解教学 函数表达式 复习课 感悟 学习水平 训练材料
  • 简介:摘要:数学教学过程中,激发学生的学习兴趣,调动学生探索新途径,迫切需要学习新知识的积极性。根据实际问题,丰富学生的感性认识,培养学生的良好的学习习惯。由于数学知识的严谨性、抽象性和系统性的特点。数学活动中的思维是直接发展学生的思维能力的途径,力求逻辑思维的科学性、严谨性,知识结构的系统性,这有利于学生系统掌握学科的基本知识及其联系,也最大程度地训练和培养了学生的逻辑思维能力。数学思维是人脑对客观事物的本质和规律的概括的和间接的反映过程,思维是人类思维的重要形式,是创造性思维的基础。

  • 标签: 数学教学 学习兴趣 推理能力 抽象能力 数学思维
  • 简介:卫星星历的计算涉及三种近点角,利用近点角间的几何关系,借助计算机代数系统推导出近点角间的差异极值点及对应的差异极值符号表达,并将其表示为关于偏心率e的幂级数形式。分别取偏心率e=0.01、e=0.1和e=0.2(小偏心率)为例,将近点角间的差异明确在数值上面。结果表明,近点角间的差异极值的绝对值与偏心率e密切相关,近似为偏心率e的一倍或者两倍的关系。这些分析结果可为研究近点角之间的关系、卫星星历计算以及卫星精密定轨提供理论基础。

  • 标签: 平近点角 偏近点角 真近点角 差异极值 极值点 符号表达式
  • 简介:实际问题研究中一些自然现象需要用各种分形曲线来进行模拟,为了清晰了解分形曲线,就需要寻找其分形曲线的解析表达.黄雪梅运用迭代函数系IFS来构造分形的方法研究了vonKoch曲线.本文将经典Koch曲线迭代系统中的等边三角形推广到任意夹角的等腰三角形,并利用相似压缩变换,即通过不间断地将区间[0,1]进行等分迭代的方法,得到了该推广形式的Koch曲线的解析表达,并验证了经典Koch曲线的解析表达是本文结果的特例.

  • 标签: KOCH曲线 相似压缩变换 解析式
  • 简介:摘要本文从两种版本的教材比较出发,通过巧添一条辅助线得到速度矢量三角形与边长三角形相似,从而得到向心加速度的表达,避开了常规的,学生难以理解的微分思想,也弥补了教材跳过证明直接得到向心加速度的表达的过程,这样做,在教学过程中,有利于学生对向心加速度表达的理解。

  • 标签: 向心加速度 三角形相似
  • 简介:基因表达编程是近年来兴起的一种新型遗传算法。本文在基因表达编程方法的基础上,提出一种改进的基因结构,用于挖掘给定的样本数据集中隐含的函数关系,并就其效率问题与原有方法进行了比较。

  • 标签: 基因表达式编程 函数关系挖掘 改进方法