简介：近些年来，随着媒体在信息传播和舆论监督方面影响力的增加，人们对记者这一职业也有了切身的体会。一方面，媒体和记者成了百姓心中的“报青天”，过去“有困难找警察”，现在“有困难找记者”成了许多群众的信条：另一方面，对记者和媒介道德操守的指责批评，也时有所闻，去年公布的包括新华社记者在内的十一名记者的受贿行为以及前一时期湖南娄底市记者伍新勇被判刑的事件，更使记者的职业道德危机问题广受关注。

简介：道德人格不仅是道德主体的自我生成,更是社会文化濡化的结果。风险社会使得社会文化环境发生复杂变化。大学生群体作为文化的传播者、创造者和践行者,其道德人格的培育和完善离不开自身的文化实践,更离不开对风险文化的理性和审慎的判断。以充满活力的个性化道德人格为基础,促进以信任关系为纽带的社会化道德人格的发展,最终形成个体化与社会化相统一的积极进取型道德人格,是风险文化背景下道德人格建设的基本理路。

简介：摘要 最近的40年，中国的社会环境发生了极大的变化，现代化建设进程不断加速，在这种背景下，法治精神对现代人格的作用日益重要。

简介：摘要培养高中生构建优秀的道德人格，不仅能有效端正学生的学习态度、生活态度，同时对促进社会形成的良好道德品质也有着极为重要的重要。因此，帮助高中生构建积极健康的道德人格，是当前高中教师以及相关管理人员重点解决的问题。本文将从柔性管理角度，就如何正确指导高中生道德人格构建工作做简要探讨。

简介：摘要本文在信息网络化、市场经济全球化发展的背景之下，对于大学生的道德教育提出了新的管理思路，力求通过采取建设德育教育队伍、优化互动教育过程以及改革德育教育内容的方法将大学生培养成为社会需要的，较高素质的合格人才。

简介：无论时代如何变化，每一个民族的文化中都会有一些最本质的东西在不断的传承着。教育在这一连接链中起着最关键的作用，特别是在人类文明高度发达的今天，这种作用更是具有巨大的现实意义和深远的历史意义。对此，作为一名语文教育工作者，我深感自己处在一个特殊的社会位置，承担着重大的社会责任。

简介：针对目前教师人格塑造的热点问题,侧重从教师人格形象的价值定位及其对学生道德心理建构的影响等维度,提出树立人格高标,守住学生道德心理底线;走近心灵世界,激活学生生命成长因子;走下神圣教坛,引领学生主体参与回归生活;提升文化判断力,创生学生自律抗变免疫机能的教育理念,以期不断优化学生道德心理建构的整合效应.

简介：传统家训，在中国历史上对个体的理想人格的塑造发挥着重要的作用，其蕴含“孝悌忠信、尚中贵和、励志勉学、崇尚勤俭，力戒骄奢”等价值取向，对当代大学生的道德人格养成仍可提供有益的借鉴和启示。

简介：摘要：培养青少年的健康人格是一个复杂问题，新的时代要求道德教育者把爱倾注到一切，倾注到策略中，倾注到诚实的心，倾注到心灵深处，形成青少年的健康人格，为他们的教育作出贡献。同时，学高为师，身正为范。说的就是老师必须具有很高的道德修养，才能从真正意义上去教育学生如何做人。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠自己长期不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼。高尚的师德就是一本好的教科书，每位教师在学生面前就是一道亮丽的风景线，对学生起着潜移默化的影响。教师要想让学生“亲其师，信其道，乐其教”，教师高尚的师德形象尤为重要。

简介：近代民法人格抽象之结果使每一个人在法律上享有了平等之地位和同等之权利,财产即人格表现为财产被作为一个人法律人格之物化性存在,近代民法在人与物之关系上

简介：虚拟与现实虽然作为两个世界而存在,但生活在这两个世界中的主体——人是同一个。就这两个世界的道德关系而言,不是要建立两种截然不同的道德体系,其最终的目的是要培养同一的道德人格。只有具备同一道德人格的人,才能在任何一个世界中都表现出前后一致、表里如一的高尚道德情操。

简介：摘要高等教育在为社会培养合格的建设者和接班人，立德树人在教育中具有重要的地位。在立德树人维度下，本文在了解当代大学生特点下，结合中国传统文化，兼容西方的道德理论，提出当代大学生道德人格的实现路径。

简介：摘要人格教育对于初中道德与法治课教学具有特殊的意义，它是衡量道德与法治课堂教学成效的重要标志，也是教学的核心目标。对于教师而言，摸清初中道德与法治教材内容结构，通过以身作则，优化课堂形式等手段更好地开展人格教育，是其完成人格教育教学任务的重中之重。

简介：三、主体性道德人格教育是人的自由全面发展的需要,强调主体性道德人格教育是市场经济发展的需要,主体性道德人格作为人格和人的主体性的深化和具体化则是体现当代社会发展和人自身发展的理想人格

简介：文章从现实和理论角度阐释和解构了当前中国社会转型时期对人们的思想道德意识观念上造成的巨大冲击,其独特之处在于从制度设计角度提出新时期大学生伦理道德人格塑造的新视角和新思路,超越传统的道德教育观念,提出大学生道德人格塑造的创新与发展的新模式.

简介：人的道德人格的建构是通过文化影响来实现的。大学精神作为由大学人创造并被大学人一致认同的精神文化形态，能够影响和塑造大学生的道德人格。因此，各高校需要大力弘扬大学精神，以实现大学精神对大学生道德人格的影响与塑造。

简介：本文综合国内学者关于高职学生网络道德失范行为中人格异化的研究成果,对高职学生在网络道德失范行为中人格异化的表现、成因及对策进行归纳综述,以此作为进一步研究高职学生网络使用管理和教育的基础。

简介：＂道德讲堂＂创新了公民道德的教育方式,已成为提升公民文明素质和社会文明程度的有效平台。＂道德讲堂＂走进学校,有利于培育青少年的健全人格,有利于提高学校的德育效果,有利于提升＂道德讲堂＂的影响力。近年来,学校重视＂道德讲堂＂建设,在继承＂道德讲堂＂规范形式和丰富内涵的基础上积极开展活动,通过宣讲身边的凡人善举,取得了良好的教育效果和社会效益。学校要进一步深化＂道德讲堂＂建设,将＂道德讲堂＂打造成为创建文明校园的新品牌。

简介：中国实行市场经济体制以来,现代性已经不可阻挡地进入了我们的生活,我们应该顺应历史发展的趋势,对传统道德人格以合理整合中西方精华的方式进行全方位的现代性转换,即道德人格目的的转换、道德规范内容的转换、道德人格内容的转换,道德人格教育原则的转换。这样,国人才不仅从物质层面,而且从精神层面也能够进入和适应现代性时代与生活。

简介：【摘要】：道德与法治课程的特点在于其多样性、多质性、潜在性，蕴含的知识面也包罗万象，这有利于在整体层面丰富学生视野，拓展学生眼界。通过道德与法治课程，可以为学生构建体系化的学习模式，能够有效提高学生的综合能力。而在初中道德与法治课堂教学环节，教师也应尊重初中学生的身心发展规律，秉承生本教育理念对学生进行教学引导，让学生感受到尊重和关爱，这才能够使学生学会关爱他人，进而确保提高学生的道德素养，同时为学生塑造良好的人格做好铺垫。