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简介：近年来许多出版社出版了大量的医学高职及高专教材，笔者注意到一些基础医学课程教材的名称不够规范，随意性较大，现提出来与大家商榷。例如；将《人体解剖学》取名为“正常人体结构”或“人体结构学”，《人体生理学》取名为“正常人体功能”或“人体机能学”，《人体解剖生理学》取名为“正常人体学”或“人体结构生理学”，

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简介：1．甾体激素（SH），包括雄、雌、孕、糖皮质和盐皮质激素以及维生素D3，都被证明有快速的、不依赖于传统甾体激素家族核受体（SR）的非基因组作用（简称非基因组作用）。

简介：本文综述了心脏β-肾上腺素受体信号转导系统的生理功能及其各组成部分在心肌内缺血预处理中的作用，为心肌缺血预处理的保护机制提供科学依据。

简介：动物实验是生理学实验教学的主要内容，对帮助医学生加深课堂理论知识的理解，提高动物实验操作技能、培养科学思维能力有十分重要的作用。近年来动物实验的伦理问题已经受到社会、生物医学研究者及政府的关注。在生理学实验教学中就如何对待实验动物，我们曾经遇到两个较为极端的典型案例。

简介：动物实验是生理学实验教学的主要内容，对帮助医学生加深课堂理论知识的理解，提高动物实验操作技能、培养科学思维能力有十分重要的作用。近年来动物实验的伦理问题已经受到社会、生物医学研究者及政府的关注。但我国医学生在动物实验中所得到的人道主义教育严重缺失。由于生理学实验是医学生进入基础医学阶段首次接触动物实验，在生理学实验教学中加强动物实验伦理学的教育应成为每个生理学教师的重要教学内容。1．加强动物实验伦理学的教育是宣传国家有关法律法规的需要自1988年以来国家科技部先后颁布了《实验动物管理条例》、《关于善待实验动物的指导性意见》和《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法（试行）》，明确将“违反实验动物保护规范”列为种不端行为之一。因此，在生理学实验教学中开展动物实验伦理学的教育，积极宣讲我国有关动物实验和实验动物相关法律法规，是生理学教师义不容辞的责任。2．加强动物实验伦理学的教育是加强医学生医德培养的需要仁爱精神是伦理道德的核心要求。一个医生只有怀有“敬畏生命”之心，才能理解尊重病人，构建和谐的医患关系，才能提升“拯救生命”的责任感和使命感。

简介：澳大利亚研究人员完成的一项研究显示，无脊椎动物——一种珊瑚虫具有许多同脊椎动物人类相同的基因。让研究人员更加感到意外的是，在苍蝇和蠕虫这类动物身上并没有找到某些珊瑚虫和人类相同的基因。新的发现导致人们对利用苍蝇和蠕虫作为模式生物揭示人类基因的某些研究提出了疑问。

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简介：为加强我国与英国生理学者的联系，应中国生理学会邀请，英国生理学会前秘书长、伦敦国王学院（King’sCollegeLondon）抗氧化研究领域专家GiovanniMann教授来华进行巡回演讲。5月20日下午，继北京大学、清华大学、协和医科大学之后，作为此次演讲的第四站，