简介：民族精神作为一种价值观念,具有凝聚力价值、精神支撑价值和精神动力价值.它集中体现在中华民族伟大复兴的各个历史进程中,在民族的生存和发展中发挥着巨大的作用.对民族精神价值内涵的解析,有利于对源于历史、高于历史的民族精神的深入理解,有利于更好地学习宣传民族精神,有利于全民族自觉地弘扬民族精神.

简介：王宽诚先生对民族工业的发展功不可没。一方面,王宽诚先生自身是民族工业的探索者和成功的实践者;另一方面,王宽诚先生利用自身的特殊身份和影响,在民族资产阶级与新中国政府之间起到了一种极为重要的媒介和传导作用。在他的带动下,有更多的海外爱国的工商业人士积极支持、帮助新中国的民族工业发展。王宽诚先生对民族工业的执着追求是源于其拳拳爱国之心,更是源于浙东———宁波特殊的社会、文化环境的教育与熏陶。

简介：文化策划是逐渐兴盛起来的文化现象。在民族学／人类学的视野中进行文化策划，能对文化有更深刻的理解，对文化资源有更好的把握，同时还能够促进应用民族学／人类学的发展。民族学／人类学视野中，民族学／人类学的方法和基本观点对文化策划有方法论意义，文化策划有自己的侧重点、立足点、关注点。民族学／人类学视野中，文化策划要把握好文化资源，要熟悉好民族政策和文化方面的法律法规，在实践中要充分利用其他学科的知识。

简介：针对高职学生的特点和为专业课服务的需要，传统的高等数学教学变革势在必行。宁波大红鹰职业技术学院进行的高等数学模块化教学改革，在模块设计、教材建设、教学方法、考试形式转变等方面进行较大幅度的变革，经过两年的教学实践，巳初见成效。

简介：新建本科院校高等数学精品课程的建设应有的放矢，课程建设与本校自身的生态位置紧密结合，有所为有所不为，在形式和内涵方面强化和谐与交融，建设出具有本校鲜明特色的精品课程．高等数学课程建设应努力克服传统本科教育的影响，避免盲目攀比老本科院校出现“模式趋同、层次失衡”等问题。文章仅就宁波工程学院近几年建设浙江省精品课程“高等数学”的探索过程中所尝试的“分层递进、突破重点”的课程教学战略进行阐述说明。

简介：探讨了促进数学课程自主学习的九种教学策略,分析了自主学习理念下教师角色、学习方式和评估方式的转变。

简介：此研究采用“问卷调查”和“统计分析”的方法，探讨了工科院校大学生数学观的现状和主要来源，发现工科学生的数学观的总体取向上是以处于较低层的工具主义和柏拉图主义为主的；在柏拉图主义取向上专科生的数学观弱于本科生，在其它取向上无显著差别；在做数学这个度向上男生的数学观优于女生。工科学生数学观的主要来源是：“解数学题”，“教师演示教学的方式”，“教学教材的内容与整体编排”。