简介：本研究选用东北师范大学盖笑松等人编制的《儿童入学准备综合测评工具》，对南通市4个区的163名刚入小学一年级的儿童进行测查。研究发现：流动儿童入学准备水平整体不足，各领域发展状况不均衡，这缘于其家庭和幼儿园教育的限制。鉴于此，本研究提出：父母应改变片面的准备观念和行为、托幼机构应提高教育质量、小学学校可采取补偿措施、政府应着力解决“入园难”问题。

简介：摘要：体教融合成为新时代我国体育事业高质量发展的重要理念。高校学生运动员培养是体育强国建设、体育人才发展过程中的关键一环。在高质量发展导向的中国体育改革形势下，本研究以高校学生运动员为切入点，通过文献资料、专家访谈等方法对国内外高校学生运动员培养相关文献进行分析，对相关研究的学术史进行梳理，了解现状动态，理清脉弱趋势，为政府协同治理政策的制定提供思路。

简介：摘要：本研究从学生骨干的心理发展以及社会支持的视角出发，通过问卷调查法对229名高校学生骨干进行数据收集，采用相关分析与回归分析的方法，探讨学生骨干坚韧人格、自我效能感和社会支持关系，为培育学生骨干的积极心理特质与资本，创新共青团工作、学生心理工作提供参考依据。结论：学生骨干坚韧人格、自我效能感和社会支持均呈显著正相关关系，学生骨干坚韧人格、领悟社会支持对自我效能感有显著预测力。

简介：对全国五大城市约400名幼儿园教师进行问卷调查发现，社会支持与幼儿园教师的教学效能感呈中等程度的正相关，高、低支持组幼儿园教师的总体教学效能感水平及各因子均存在极其显著的差异：社会支持对幼儿园教师教学效能感水平具有显著的预测作用。其中，情绪性支持对一般教学效能感有直接影响；情绪性支持、尊重性支持和陪伴性支持对个人教学效能感有直接影响。

简介：目的探讨自尊、社会支持与大学生网络成瘾的关系。采用网络成瘾诊断量表、自尊量表和社会支持量表对安徽省某地区三所大学的650名大学生匿名施测。（1）在控制性别和是否有男女朋友的基础上，结果表明社会支持对大学生网络成瘾有负向预测作用。（2）自尊在社会支持和大学生网络成瘾之间起完全中介作用。结论社会支持对大学生网络成瘾具有间接作用，自尊在两者中起中介作用。

简介：地震后13个月，外迁学生的PTSD发生率为14．79％，男女生之间PTSD的发生率差异显著，女生的发生率高于男生；不同年级的学生之间PTSD的发生率差异显著，按发生率从高到低的年级排序是高二、初二、高一和初一（分别为24．36％、18．48％、12．36％、3．80％）；总社会支持得分和PTSD症状得分呈显著负相关；社会支持与回避症状、警觉性增高症状和闯入性症状之间的关系程度依次降低；社会支持的不同维度和PTSD间的关系差别不大；社会支持负向预测PTSD症状；社会支持不能在grSD症状和PTSD影响之间的关系中起调节作用。

简介：为了解高中生专业决策自我效能的总体状况，以及专业决策自我效能与高中生自尊、社会支持状况之间的关系，研究者选取了山东省两城市的600名高中生进行了调查研究。结果发现：（1）高中生专业决策自我效能处于中等稍偏上的水平；（2）高中生专业决策自我效能在性别、城乡、年级以及是否为独生子方面存在差异；（3）相关分析表明，高中生自尊、社会支持和专业决策自我效能之间，存在两两显著正相关；（4）中介效应检验结果表明，自尊在社会支持与高中生专业决策自我效能之间起着部分中介作用。

简介：对在职高中教师的问卷调查显示：这一群体的主观幸福感和领悟社会支持在性别和学校类型上存在显著差畀，其中女性高于男性，非重点高中教师高于重点高中教师。领悟社会支持、朋友支持和家庭支持对立观幸福感有显著预测作用。

简介：我国正处于社会急剧转型的新时期,青少年的心理健康问题日益凸显。青少年心理与身体发育不协调,心理发育相对滞后,加之受负面信息的影响,青少年身心健康很容易受到侵害。本研究以357名初中生为被试,采用问卷法,考察了不同情绪状态与社会支持对攻击性的预测作用。研究结果表明：（1）除了正性情绪与攻击性各维度及总分没有显著相关外,其他变量与攻击性各维度及总分均有显著相关;（2）身体攻击的年级主效应、性别主效应显著,攻击性总分的年级主效应显著,其他变量年级与性别主效应不显著;（3）情绪状态与社会支持对攻击性具有显著的预测作用。结果进一步说明了情绪、社会支持与青少年攻击性的关系,这可为解决青少年的心理健康教育问题提供值得借鉴的启示。

简介：选择甘肃兰州市X聚集区失地农民为研究对象（当地政府进行大规模的基础设施建设,由政府集中征用土地出现X聚居区）,通过对聚集区失地农民开展调查,收集失地农民再就业社会支持网络数据,分析失地农民再就业社会支持网络现状及问题。研究发现：性别和人际交往广泛度对失地农民再就业社会支持网络规模的影响不显著;婚姻状况、家庭规模和家庭成员工作情况的影响则反之。社会支持网络可以为失地农民再就业提供经济、情感、信息三方面的支持作用,为拓展失地农民社会支持网络的规模、优化结构、提升功能,社会工作者应该发挥资源链接者、信息提供者、精神鼓励者等角色的作用,需要灵活运用个案、小组、社区、行政等工作方法,构建和完善失地农民再就业社会支持网络。

简介：摘要：厌学是一种对学生抵制现代学习和教养方式的心理产生负面影响的外在表达。心理厌恶学习是一种心理反馈模式，在这种模式下，学生不愿意考虑他们的学习生活。可能有消极的情绪和行动，比如激烈的反抗、逃学或者不完成家庭作业。许多社会调查数据描述了一个事实，相当大比例的初中生目前有厌学感觉和厌学的行为。初中不愿意学习已经是一种十分普遍的教学常态，对学生的未来成长发展产生十分巨大的负面影响。在初中生厌学方面，假设没有找到原因，没有采取相应的措施，也没有加以抑制，那么学生的厌学必然会形成一个更严重的阶段，并对学生身心健康和未来的发展产生严重的负面影响。

简介：

简介：摘要：随着社会各方面的进步和发展，乡村教育的发展逐渐受到国家的重视和各方面的关注。乡村初中地理教师是乡村地区基础教育的重要组成部分，负责为乡村地区的中小学生提供地理知识和文化素质方面的指导。乡村初中地理教师的专业成长，不仅关系到其自身的教育水平和教学能力，也关系到乡村地区中小学生的未来。本文旨在探讨社会支持对乡村初中地理教师专业成长的影响，为促进乡村地区教育的发展提供一定的参考和启示。

简介：摘要：从幼儿教育到初等教育的过渡是儿童发展的关键阶段，涉及学习环境、常规和期望的重大变化。家庭、学校和社区的协作作用在这种转变中发挥了重要作用。本文讨论了家庭支持对这种过渡的影响以及家庭可以采用的实用方法。家庭环境对孩子的认知、情感和社会发展有重大影响，父母的态度和对早期教育的参与起着举足轻重的作用。学校通过调整教学氛围和教学方法，以及提供必要的资源和支持服务来做出贡献。与家庭的有效沟通和合作，以及幼儿的过渡计划，都是必不可少的。社区通过资源、活动和支持服务来补充这些努力，重点是社区教育网络和社会服务。建议采取一种涉及这三个部门的综合办法，以便更顺利地过渡。

简介：摘 要：自闭症是一种广泛性发展障碍，发病于婴幼儿时期，主要表现为社会交往沟通障碍、兴趣范围狭窄、行为刻板或异常。相比于自闭症儿童，16 周岁以上的大龄自闭症患者会面临“福利断崖”，相应的社会支持大幅缩水。本研究对国内外大龄自闭症患者社会支持的实践做法进行介绍和总结，以期为国内大龄自闭症患者更多更好的社会支持。

简介：摘要：随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们对残疾人的关注也越来越高。残疾人作为社会中的特殊弱势群体，由于身体、智力等缺陷导致他们在就业方面会遇到各种问题，如何更好地保障残疾人就业权益，促进残疾人可持续就业，而解决这些问题、帮助他们实现就业，不仅是残疾人共同的需求，也是社会发展的需要。

简介：摘要：随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们对残疾人的关注也越来越高。残疾人作为社会中的特殊弱势群体，由于身体、智力等缺陷导致他们在就业方面会遇到各种问题，如何更好地保障残疾人就业权益，促进残疾人可持续就业，而解决这些问题、帮助他们实现就业，不仅是残疾人共同的需求，也是社会发展的需要。

简介：

简介：构建就近就地与社会支持的大学生社会实践新机制是高校社会实践工作的必由之路,广西师范学院通过创新社会实践教育机制,强化社会实践服务机制,创建社会实践队伍机制来实现社会实践的基地化、社会化、科学化成效显著。在此基础上,文章对构建就近就地与社会支持的大学生社会实践的组织领导制度、激励考评制度、安全保障制度、社会支持制度等新机制进行理论思考。

简介：升本院校贫困生生活事件、社会支持、应对方式与心理健康之间有密切的关系；生活事件、不成熟应对与升本院校贫困生心理健康有显著正相关，社会支持、成熟应对与心理健康有显著负相关；生活事件、不成熟应对、社会支持对心理健康的影响具有主效应，成熟应对不具有主效应；生活事件与不成熟应对对心理健康的影响具有交互作用效应。