简介:
典型电路图的一图多用
语文教学应注重学生“乐”学
发挥“懂、会、乐”这三个法宝效应
把学生带入探求新知的乐学情境
巧设问题让初中生乐学数学
语文课堂的“活学”与“乐学”
发挥学生主体作用构建“乐学”课堂结构
数学课堂中的小组合作学习宫超
文乐交融提升高中语文课的美感
实验探究中思维导图的运用