简介：校本课程教学是实施校本课程的重要过程。校本课程教学的主要策略有教学环境模拟工作情境、学习顺序参照工作流程、个体学习转向合作学习、统一目标变为分层目标、灵活使用课程项目模块。

简介：在高职院校物联网应用技术专业中,CC2530单片机课程具有理论和实践性强,灵活性高的特点。但在教学过程中,高职学生普遍缺乏学习兴趣,学习积极性不高,探索一种提高该课程教学效果的教学模式显得尤为重要。以任务驱动教学法在CC2530单片机教学的应用,对CC2530单片机教学进行了研究,指出了通过任务驱动教学法的应用能够提高教学效果。

简介：提高＂马克思主义基本原理概论＂教学效果对于中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的培养具有至关重要的意义。在＂马克思主义基本原理概论＂课程教学效果没有达到理想目标的情况下,强化考核要求是提高教学效果的明确保证;明确使学生站稳政治立场、掌握体系知识、学会思维方法的教学目标是提高教学效果的重要前提;把握理论性和实践性相结合、科学性和政治性相结合、全面性和重点性相结合、主体性和延伸性相结合的基本原则是提高教学效果的基本方法。

简介：中学物理教材体系包括知识逻辑展开、实验探索、历史思想线索等类型,恰当地选择合适的教学路径,是中学物理概念教学中的重要问题。以动量概念教学为例,深入剖析知识逻辑展开与实验探索方式的不足,论证以物理学史展开引领动量概念教学的必要性与可行性。在此基础上,从力学课程框架、物理概念教学、物理教材编撰三个角度,阐述物理学史在物理概念教学中无可替代的教育价值。

简介：结合“牛顿第一定律”的教学,探讨基于科学本质显化的教学目标设计和呈现。系统介绍科学本质显性化教学的内涵,分析不同年级的学生应掌握的科学本质内涵;从课程标准、教材和物理学史三个方面展开深入分析,了解“牛顿第一定律”应实现的教学目标;基于科学本质显化的教学目标设计应分析学生,使教学目标符合学生的认知水平;分析行为动词,使教学目标表述准确具体。

简介：实行走班教学后,普通高中出现行政班和教学班并存的新格局。学生固定在一个行政班,再根据一定的要求选修课程,走班学习。＂双班并存,居动相兼＂是走班教学背景下普通高中班级的基本特征。为了应对这种变化,班主任应该具备三种核心素养：管理素养、信息素养和研究素养。

简介：当前大力推行融合教育，合并特殊教育与普通教育的理念被付诸实践。在融合教育理念影响下，出现了越来越多的融合班级。本文以北师大版小学语文六年级下册《古诗二首》一课为例，就如何在融合班级中促进学生的心理融合成长进行探究。从优化教学设计和加强学习共同体建设两个方面探讨了促进心理融合成长的策略，以期探索一条创新学校德育的新路径。

简介：我国高校教师的教学科研偏好存在着院校类别的差异,院校层次越高,教师更偏重于研究;男性教师更偏向于研究,女性教师则偏向于教学;45岁以下的教师更偏好研究;随着学历层次的提高,高校教师的教学偏好下降,而科研偏好则呈上升趋势;高级职称的教师比低级职称的教师更偏向于研究;理工学科教师比人文社科类教师更偏好研究。同时,教学科研偏好的不同对高校教师的工作投入和学术产出方面有较大影响,即偏好教学的教师在教学上投入更多,偏好科研的教师投入科研更多,学术产出也更多。

简介：社会在不断地发展进步，各个领域都在不断探寻创新进步的新途径。我国中医药领域在全国医学教育改革的大环境下也在积极探寻适合中医药人才培养模式的新方法。医学教育改革语境下的中医药人才培养模式要求必须满足学生日益增长的对新知识的需求，帮助学生了解掌握新时期各种医学器械的特点和创新的医疗手段，以达到能够顺应时代发展的需求，让中医药学的发展能够跟上时代发展的脚步。

简介：在本次活动教学中,我选择了＂优学派＂系统中的部分功能,运用在新课引入、探究新知、巩固拓展等环节,力求体现现代信息技术与学科知识的无缝对接,尝试了一回移动终端背景下家常式的技术运用。经历了这次活动,我想说：任凭弱水三千,我只取一瓢饮。