简介:〔摘要〕初中化学要提高质量,必须适应形势的需要,在化学教学中渗透素质教育,转变教学观念。在化学教学之中,重视学生思维培养,能力培养。
简介:〔摘要〕音乐有着神奇的魅力,音乐教学更有其它学科无法比拟的特殊教育功能。它影响人的情绪,催人奋发向上;它使人心灵相通,促进人际交往;还能帮助人们实现自我,促进人格完善。本文对在小学音乐教学中如何加强德育渗透进行了探讨。
简介:〔摘要〕德育教育在整个教育教学中有着重要的地位,新课程标准更是把它放在了教育教学中突出的位置。但许多数学教师认为,数学课是一门严谨的自然科学,与德育无关,这种观点有失偏颇,数学教学中,我们数学教师不但要重视数学的思维和创造性的教学,而且要注意根据数学学科的特点,在数学课堂中渗透德育教育。
简介:〔摘要〕化学新课程以提高学生的科学素养为主旨,将科学探究作为课程改革的突破口,让学生通过义务教育阶段的化学课程的学习,在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都得到一定的发展。根据新课程目标的要求,如何在高中化学教学中进行德育教育?下面我谈谈我的认识。
简介:在2002年出版的《上海市普通中小学课程方案》中将研究型课程明确地分为两种类型:一是单独设立,从学生的兴趣和经验出发,由学校、教师和学生共同开发并实施,称为研究型课程Ⅰ;二是置于基础型课程和拓展型课程之中,结合学科内容进行研究性学习方式的渗透,称为研究型课程Ⅱ。研究型课程Ⅱ是研究型课程的重要组成部分,在平时的课堂教学中可以较多地运用。此类课程一般要依托特定的学科知识内容展开,教学时既要重视学习的开放性,又要强调特定学科知识和学科能力培养的目标。如何设计此类课程,使学生在每天的主要学习时间段———课堂教学中获得发展,学习方式得到突破,能力得到培养,这是笔者在思考和实践的。笔者认为根据研究型课程Ⅱ的要求设计《科学》学科的教学可以从以下几方面进行。1互动学习互动学习包涵着师生互动和生生互动,在教学活动中体现教师的主导地位和学生的主体地位。教与学在互动中相互促进。1.1提供活动,探究主题教师提供围绕教学目标设计的课堂活动,引导学生在活动中探究主题。活动中学生产生真实体验,由感而发围绕主题进行探究,探究有着具体的媒体。在进行"错觉"教学时,先让学生体会错觉。在体会错觉前提出问题:我们的感觉是如何产生错误的?教师提供活动...
简介:〔摘要〕情感教育是促进学生全面成长的催化剂,也是促进初中美术教学质量提升的教学手段。本文先介绍情感教育对初中美术教学的重要性,提出在初中美术教学中渗透情感教育的内涵所在,指出初中美术教学中情感教育的渗透方法。
简介:〕素质教育体现了基础教育的本质,它从培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民出发,以全面培养受教育者高尚的思想道德情操,丰富的科学文化知识,良好的身体和心理素质,较强的实践和动手能力,以及健康的个性为宗旨,面向全体学生,为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实基础,使学生在德、智、体等方面得到全面协调的发展。
简介:〔摘要〕学校的职能不仅是传授学生知识,更重要的是对学生进行德育教育,使学生树立正确的人生观、价值观和道德观。初中思想政治课作为一门以理念和哲学为主的课程,在教学过程中教师在强调知识的记忆和掌握的同时,还应注重对学生的德育渗透。
简介:〔摘要〕初中阶段为学生成长过程中的关键阶段,更是学生心理健康发展的重要时期,在这一阶段中学生初步形成自己的人生观、价值观以及一些情感心理特征。处于中学时期的他们更是一群叛逆的孩子,社会竞争的激烈性、父母的过高要求、自身愿望的难以实现,这种种的因素使得大部分的学生或多或少存在着一些心理问题。