简介：摘要从现状来看，低段学生大部分都是处于被动学习的状况，为了给予学生更多自主学习的空间，课外的充分研究就有了一定的必要性，它可以让课内的学习更具深入，课内的交流更具宽泛。学生还没有具体学习过网络，但是对网络充满了浓厚的探索欲望和兴趣，我抓住这个兴趣点，设定了此主题，来探讨如何在网络中培养学生自主学习的能力。

简介：辩论与再商榷高校体育产业属性的正反观点,支持较为科学合理的观点意见,即高校体育产业属性是以高校教育教学主客体（学生和教职员工）为主体,以承担高校体育产业化的社会责任和保持高校体育产业化可获利部分的经济利益最大化的合理性为原则的产业门类。

简介：《上裴相公启》是温庭筠参加进士试前行卷的书信，学界对上启时间及启主“裴相公”的真实身份颇有争议。本文证以史料、温庭筠的诗文对《上裴相公启》的上启时间、启主等问题进行再考辨，考订上启时间应在开成元年年末，启主应是裴度。

简介：　　摘要：小学阶段是学生学习生涯中最为重要的阶段，这一阶段对学生的学习和发展具有非常重要的作用。数学是学生学习中最为重要的一门学科，随着新课程改革的逐渐深入和发展，对数学教学要求越来越高，教师要依据学生的实际情况和教学内容不断创新教学模式，合理有效的运用多种形式，激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到数学学习中，科学技术的不断发展，计算器在数学教学中得到提升广泛的应用，让学生的运算能力得到提升的基础上，节约学生计算时间，在很大程度上可以有效地提升学生思维能力和推理能力。文章针对小学数学计算器运用策略进行阐述。

简介：摘要在大数据时代、课程改革、高考改革的背景下，高中政治教学深受影响。为了跟上时代步伐，满足学生发展需求，适应课程改革和高考改革，促进思想政治学科发展，进一步促进教学生活化势在必行。因此，高中政治教师在课堂教学中，要立足新的时代背景，将学生的生活背景、生活经验和生活需求与教材中的知识紧密结合，实施生活化的课堂教学。

简介：大学生心理问题是其个体发展中的阶段性问题,也是具有时代性的问题.本文主要从发展的观点,提出解决大学生的心理问题应该应用心理素质培养的思路,即"积极适应,主动发展",同时论述了有效开展心理素质培养的科学化问题.

简介：在飞机驾驶舱内装设声音记录器的构想在1954年首度提出,当时飞机内所有电子仪器都是放置在大小、形状都统一的黑色方盒里。而声音记录器则放在最坚固的黑色方盒中。到了1957年,美国民航局(后改为联邦航空总署)规定,凡是重量超过9.09吨以上的飞机都必须装设这

简介：摘要由于传统减速器在课程设计中受经济、时间和空间等条件的限制。迫切需要以节省教学时间，减少设备开支为目的的模拟减速器的教学模块，以改善课程设计中的教学和设计条件，提高教学质量。

简介：指出了通信平台的数据服务器和其他应用程序共用数据库引出的数据同步问题,研究了数据同步问题的解决方案,给出了基于触发器的数据同步机制的详细设计和实现

简介：针对＂传感器技术＂课程教学模式改革问题,以CDIO教育理念为基础,分析了当前课程教学中存在的不足之处,提出了基于CDIO理念课程教学模式改革的指导思想,并设计教学、实验与实践方案,优化教学进程和评价方法,采用多种教学实践手段开展学生自主研究,加强学生能力培养,达到提高教学质量的目的。

简介：【摘要】信息技术学科如何发挥桥梁纽带作用，融入STEM项目化学习这股潮流中，助力提高学生的核心素养，将学生培养成“全面发展的人”，非常值得每一位教师研究。本文信息技术教师抓住学校准备暑期计划对校园进行降噪改造这一教育契机，和科学教师共同指导学生开展“设计噪音报警器”STEM项目化学习。历经确定项目、设计方案、实施方案、汇报展示、总结提升五个环节，通过小组合作、学科整合、自主探索、教师合作，主要开展了“设计方案、噪音知识搜集、校园噪音专题采访、校园噪音检测、设计噪音报警器、展示交流成果”等活动，成功设计出了噪音报警器，并真正应用于校园实际改造，且取得了良好效果。

简介：日前，中国汉语水平考试委员会办公室发出关于废止“考生可在60天后再报考同一个级别的汉语水平考试”的通知。通知指出，“于2004年3月10日制定的‘考生可在60天后再报考同一个级别的汉语水平考试’的规定，从即日起废止实行。考生可在考试时问参加任何等级的HSK考试，报名资格不再受到限制。”

简介：

简介：摘要鉴于小学科学课中实验的必要性与农村小学实验器材短缺的矛盾，以及光学实验器材的繁琐性，研究者历时两年的时间，成功研制出了“暗箱式光学综合演示器”，并应用于教学实践中。本研究致力于解决光学实验器材种类繁多，不易操作等问题。本项研究成果报告详细地介绍了“暗箱式光学综合演示器”的研究背景、研究过程及其在教学中的应用三个方面。

简介：将三种乒乓球练习器和乒乓球多球教学法相结合，提出了多球与乒乓球练习器结合教学法。从教育学、训练学及心理学等角度，在综述乒乓球多球教学法和练球器现状的基础上，设计了系列实验，并配合问卷调查、数据统计和访谈等，研究和阐述了多球与乒乓球练习器结合教学法的特点、结构、操作程序、评价方法、师生的角色定位等。实验应用效果表明：实验后实验组和对照组的各项成绩，实验组均优于对照组。