简介:(以下简称)是1954年中央教育部委托北京师范大学编写,并于1957年夏下发全国各地使用和征求意见的有关幼儿园课程的指导性文件.在1958年的学术批判运动中,被错误地批判,最终未能正式发布,但它仍然对中国当时的幼儿园课程建设起到了积极的作用.
简介:随着社会经济的发展和人们对早期教育重要性认识的进一步提高,三岁前儿童的教育已成为早期教育研究和关心的热点.2003年初,我们着手对"托幼一体化"中的各个要素,尤其是托班的师资和课程建设进行了研究和探索.
简介:近年来,幼儿社会化问题已经引起有关部门和家长的关注。最近,记者采访了北京市教育科学研究所学前儿童研究室主任、北京市家庭教育研究会常务理事方明同志,请她谈了幼儿社会化发展的有关问题。记者:请您简要谈谈什么是幼儿社会化发展好吗?方明:幼儿社会化发展主要是针对独生子女教育中存在的某些偏向提出的,要求幼儿广泛接触小伙伴,较多参与集体生活,在实践中逐步学会适应生活、处
简介:2002年7月26日至29日,由江苏省陈鹤琴教育思想研究会、全国教育科学"十五"规划重点课题"生活化、游戏化的幼儿园课程研究"课题组联合举办的与幼儿园课程生活化、游戏化研讨会在江苏省苏州市西山召开.参加会议的有来自全国各地的幼教工作者150余人.
简介:小朋友们,你们生活在伟大的时代,你们将亲历新世纪中华民族的现代化进程,与全国人民一道为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。今天你们是天真烂漫的儿童,明天你们是新世纪的主人;现在你们是好学向上的“小公民”,将来你们是大有作为的建设者。党和国家对你们寄予无限期望,时代向你们发出召唤:争当合格“小公民”,做现代化建设的接班人。
20世纪50年代幼儿园课程中国化、科学化探索的结晶——《幼儿园教育工作指南(初稿)》述评
“托幼一体化”中托班的师资和课程建设
促进幼儿社会化的发展——访学前儿童教育专家方明
《纲要》与幼儿园课程生活化、游戏化研讨会纪要
争当合格“小公民” 做现代化建设的接班人