简介: 世纪之交,我国新一轮基础教育课程改革正式启动.2001年6月教育部颁布了,确定了改革目标,随后相继出台了各门课程的课程标准.……
简介:
简介:汉水流域地处我国南北自然地理分界线——秦岭淮河一线以南,地跨湖北、陕西、河南三省地域。该区域传统音乐文化具有地域特征鲜明、并兼具南北过渡风格的特点,但同时内部音乐文化景观也存在一定的地域差异。汉水流域这一传统音乐文化地理格局的形成,是受到当地上、中、下游不同的地貌类型、区域内方言的地理分布格局、明清时期统县政区的设置、东西南北贯通的交通区位和明清时期荆楚移民运动共同作用的结果。
简介:2011年夏季全国钢琴教师教学研修班暨"中国钢琴教师培训计划"第五期培训开始报名,研修班授课时间为8月17日至21日。此次授课内容为奏鸣曲系列之一:斯卡拉蒂、海顿、莫扎特奏鸣曲;
简介:音乐能够抒怀胸臆,表达情感,抑制负面情绪的不良影响,缓解人们的心理压力。为了解决学校教师们由于教学工作、职称学历等因素影响产生的心理压力问题,必须要有效运用音乐治疗法,采取适当的措施对教师的心理进行疏导和压力排解。
简介:U-S(University-school)合作模式,即为大学与中小学合作的模式。目的是通过大学与中小学的合作建立起平等的合作伙伴关系,谋求双方的共同发展。笔者认为,为中小学培养高素质的专业化音乐教师,构建音乐教师教育“U-S”合作模式不失为一条有效路径。本文着重分析了教师教育“U-S”合作模式的现实意义,并进一步提出了音乐教师教育“U-S”合作模式的构建策略及保障机制。
简介:中小学音乐教师的继续教育是为教师专业成长提供的一片沃土。在培训中受训教育可以提出专业训练的疑问、可以自由地交流,解决教学、专业知识学习中的“疑难”,加速专业成长的进程。专业技能的专项培训具有针对性、时效性,要提高学员自身的思想认识,树立正确的教学理念。音乐教师应该将学科专业知识学习与音乐学科教学融合在一起,注重审视、分析自己的教学行为、教学效果,在反思中纠正教学偏差,
简介:当前,一个体现素质教育理念的新课程改革已在全国城乡范围内进入实验区进行实验。作为一名农村初中音乐教师,面对这次新课改的挑战,本人认为应抓住机遇、主动参与,更应面对现实,上出农村音乐课的特点,做到不自卑、不盲目追求“城市化模式”。下面结合自身体会就以下几个方面谈谈农村初
简介:中原经济区与新型城镇化在给河南带来双重机遇的同时,也拷问着河南人才的培养模式结构和人力资源的整体素质。教师素质的高与低,作为人才培养的"生产母鸡",对于培养的学生是否合格,提高人口素质,推动社会经济的发展尤为重要。笔者结合实践工作经验,在本文中对新城镇化建设视角下音乐教师的培养研究工作进行了探讨。
简介:美育是全面素质教育的重要一环,本文通过分析美育师资及教育的现状,分析培养艺术全科型美育教师的实用性及紧迫性,阐述了高校艺术全科型师资培养改革的重要性,希望能引起更多的思考与讨论,把美育师资培养落实到实处,推进美育教学的普及与发展。
简介:随着新一轮课程改革的实质性启动和渐趋深化,势必引发一场作为具体实践者的教师与即将成为教师的高师音乐师范生之间的改革.在新课程的倡导下,如何重新塑造教师自己与音乐师范生及早进入音乐教师的角色,是非常重要的问题.
简介:2013年10月28至30日,由兰德尔·菲伯尔先生、人民音乐出版社、美国海伦德(HAL·LEONARD)出版社在中国国际文化交流中心联合举办了为期三天的“菲伯尔骨干教师培训”活动,来自全国各地使用菲伯尔教材的老师进行了精彩的教学展示,菲伯尔先生对各位老师的展示进行了精彩的点评。人民音乐出版社社长莫蕴慧女士、副总编辑杜晓十先生、兰德尔·菲伯尔先生、亚洲区“菲伯尔”事物总监Joanna女士(韩国)、新加坡南洋艺术学院周行女士、人民音乐出版社作品编辑部副主任竹岗先生等出席菲伯尔骨干教师证书颁发仪式。
简介:在学生眼中,陈莺是一位可亲的大姐姐。她从18岁登上三尺讲台就深爱着她的学生和她的事业。任教十几年来,她一直从事音乐教学和教育管理工作。她潜心于教学研究,积极参与教学改革,带领学生纵情漫步在知识的百花园里。她始终着眼学生的全面发展,在音乐教学中大力推行“快乐成长教育计划”,得到了大家的广泛赞同。为提高课堂里四十分钟的教学质量,她认真备课,
简介:本文以二、四句式湖北民歌为研究对象,从音乐形态学的角度对其结构类型进行了分类。二句式民歌有重复型、并置型,四句式民歌有重复型、并置型、混合型等。并借鉴文化地理学的研究方法,对这几类民歌的地理分布状况,从自然地理环境和人文地理环境两个方面作了初步的考查
简介:雷剧作为广东雷州地区的地方性剧种,能在雷州地区形成并生存至今,与雷州半岛的文化地理环境密切相关。雷居q的形成与生存不仅和雷州的语言、历史、民俗等人文环境因素相关,亦与当地的气候、地理等生态环境因素相关。因此,从雷州的文化地理角度对雷剧的形成与生存作出分析,是雷剧研究的一个重要课题。
简介:文章以(含续编)中不同历史时期的723位中国音乐家为对象,并以其籍贯为依据,对其地理分布状况作一鸟瞰式的系统梳理,并提出了一些本学科值得思考和研究的新问题.内容主要包括两大部分:一是中国古代音乐家的地理分布特点;二是中国近现代音乐家的地理分布特点.
简介:苏州,这个占老而又年轻、美丽而又宁静、传统而又现代的城市,在2011年10月27日这一天,迎来了来自今国除台湾省和两减自治区外的30个省市自治区的112所各级各类高校敦师教育专业的近血百名钢琴教师,
简介:在“博洛尼亚进程”推进中,德国高等院校近年纷纷开始教育改革。本文根据笔者在德国考察的所见所闻以及收集的部分文献,以德国音乐教师教育改革的最新动态为研究对象,介绍“博洛尼亚进程”与德国高校改革的背景,以及德国部分高校的音乐教师教育改革举措,反思德国改革的成败得失对中国音乐教师教育改革的启示,指出德国音乐教师教育改革所具有的“入学考试的合理性、课程设置的全面性、教学形式的多样性、职业资格的严肃性、改革政策的明晰性”等特点,值得我们借鉴与参考。
简介:人类进入新世纪以来,世界教育的发展趋势及走向有了一个重大变化,即倡导课程向学习者的经验和生活回归,密切课程同学习者自身发展需要的联系,追求课程的整合、融合与综合.
简介:荷兰的人类学家伊拉兹马斯(Erasmus,1466—1536)曾经说过,“一个国家的希望寄托在这个国家中的年轻人所接受的教育上”。今天,世界经济的发展开始以知识为基础、以思想理念为中心,这要求年轻人不仅要拥有一定的学识,还要具备创新思考的能力、善于解决问题的能力、处事灵活的能力以及有效的人际交流能力。经济与社会的未来发展关键在于教育,教育能够促使人的全面发展,
论新课标对音乐教师素质和能力的新要求
繁荣少儿歌曲离不开中小学音乐教师
汉水流域传统音乐文化形成的历史地理背景
2011年夏季全国钢琴教师教学研修班开始报名
试论音乐治疗在缓解教师心理压力中的运用
基于“U-S”合作平台的音乐教师教育模式探析
中小学音乐教师继续教育的思与行
农村初中音乐教师怎样迎接新课程改革的挑战
新型城镇化建设视角下的音乐教师培养研究
论培养艺术全科型美育教师的重要性
“教师的眼睛”——论音乐课改中的教学敏感
2013年菲伯尔骨干教师培训及证书颁发仪式
德艺双馨育新苗——记快乐的音乐教师陈莺
湖北民歌的二、四句式结构特征及其地理分布
文化地理学视域下雷剧艺术的形成与生存探析
文化地理学视野中的中国音乐家研究
我们的队伍向前进——“‘海伦钢琴’第三届全国高校音乐学(教师教育)钢琴专业教师演奏邀请赛”评述
“博洛尼亚进程”下的德国音乐教师教育改革
音乐教师不要“越权”——关于音乐新课程综合理念的断想
21世纪小学艺术教师应具备的素质