简介：目的：探讨优质护理干预对经颈静脉肝内门体分流术（transjugularintrahepaticportosystemshunt,TIPS）患者生活质量的影响。方法：选取2015年12月~2017年3月我院收治的实施TIPS手术患者100例,随机等分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组采用优质护理干预,比较两组患者的生活质量。结果：观察组患者护理后3个月生活质量评分高于对照组（P〈0.05）。结论：患者在接受TIPS术中增加优质护理干预,能帮助患者养成良好的生活习惯,让患者保持轻松、愉快的心情,有助于改善预后,避免并发症的发生,在临床中的推广价值很高。

简介：综述了老年痴呆患者进食困难的评估工具以及护理干预进展。常用的进食困难评估工具有：爱丁堡痴呆进食评估量表、进食行为评估量表和进食能力评估量表。对于进食困难者,从个人、人际、社会和环境层面总结出强化进食记忆,增加运动锻炼,协助独立进食,培训照护人员,选择合适食物,使用辅助性器具,改善就餐环境,增加照护人员和转变护理干预模式等9个方面实施干预措施。建议未来可通过规范研究设计、扩大样本量,对干预对象进行统一分类,应用客观直接的结局指标进一步完善干预措施。

简介：目的评价实施层级进阶管理模式在护理人员管理中的应用效果。方法根据护理人员层级结构制订不同的培训计划、进阶标准、各层级护理岗位职责、绩效分配和岗位设置比例，比较实施前后护理人员的实践能力和满意度。结果护理人员理论知识和实践能力提高（P〈0．05）；护理人员的实践能力和护理人员各个维度的满意度均高于实施前（P〈0．O1或P〈0．05），但压力感知与实施前无差异（P〉0．05）。结论实施层级进阶管理模式对提高护理人员的实践能力和满意度、激发护理人员的潜能、稳定护理队伍、提高护理质量具有重要意义。

简介：近年来女性患者出现乳头溢液症状的较多，包括浆液性、清水样、乳汁样以及血性溢液，是乳管内疾病的早期表现，有资料显示，50岁以上的女性出现乳头溢血症状，大约50％是乳腺恶性肿瘤。因此，及时准确的检查对乳管内疾病早期发现、预防和治疗非常重要。纤维乳管镜检查是诊断乳头溢液的一种新型微创技术，其操作简便、微创、能直接观察乳管内微小病变部位，明确乳头溢液的病因。

简介：[目的]分析临床护理路径用于小儿肺炎护理中的效果。[方法]随机选择在本院接受治疗的小儿肺炎82例,随机平均分成两组,对照组利用常规护理方式对患儿实施护理,观察组选择临床护理路径对患儿实施护理,比较两组效果。[结果]观察组患儿护理后发热消除时间、肺部湿音消失时间、咳嗽缓解时间、住院时间均短于对照组;观察组护理依从度为87.8%,对照组护理依从度为65.85%;观察组家属对护理满意度为92.68%,对照组家属对护理满意度为70.73%。[结论]临床护理路径用于小儿肺炎护理中能够提升护理效果,促进患儿恢复。

简介：目的：探讨优质护理服务对妇科腹腔镜手术患者的影响。方法：将86例妇科腹腔镜手术患者分为研究组和对照组各43例。对照组行常规护理,研究组行优质护理服务,比较两组疼痛改善情况、情绪变化情况、恢复状况及治疗依从性。结果：研究组术后疼痛评分低于对照组（P〈0.05）;两组护理后焦虑、抑郁评分均低于干预前（P〈0.05）,且研究组护理后低于对照组护理后（P〈0.05）;研究组恢复时间短于对照组（P〈0.05）;研究组护理后治疗依从性高于对照组（P〈0.05）。结论：妇科腹腔镜手术患者护理中优质护理服务的应用具有显著效果,可减少术后疼痛,缓解患者焦虑、抑郁情绪,促进患者康复,提高治疗依从性。

简介：目的探讨体外冲击波碎石并发症的预防与护理。方法选取2014年6月~2016年2月我院行体外冲击波碎石术（ESWL）治疗的泌尿系结石263例患者,术后发生并发症,针对性给予预防措施与护理观察。结果263例患者中术后出现血尿181例（68.82%）,肾、输尿管绞痛47例（17.87%）,石街20例（7.60%）,高热9例（3.42%）,便血4例（1.52%）,咯血2例（0.76%）。经对症治疗及护理后患者均痊愈出院。结论ESWL广泛应用于泌尿系结石,并针对术后出现并发症进行对症处理,以预防为主,防治结合,从而降低术后并发症发生率。

简介：人口老龄化现已成为一个世界性问题。健康老龄化观点的提出，使老年人的医疗预防保健工作对老年护理的可持续发展问题提出了更高要求。芬兰老年护理的政策、制度、人员培养及服务颇具特色，文章介绍了笔者在芬兰交流学习期间对芬兰老年护理工作的见闻与体会，分别从芬兰的养老保障制度、老年护理服务、老年护理人员培养等方面介绍芬兰老年护理概况，并结合我国老年护理工作的现状提出建议，从医疗保障体系、卫生保健工作、老年护理教育等进行思考，对发展和完善我国老年护理体系具有一定的借鉴和启迪。

简介：目的探讨综合护理干预对青光眼患者术后康复的影响.方法选取2012年3月-2014年4月住院治疗的青光眼患者116例,随机分为常规护理组和综合护理组各58例.2组患者均接受激光虹膜周边切开术治疗,常规护理组采取常规护理措施,综合护理组在常规护理措施基础上采取综合护理措施.比较2组患者视力水平、眼压、患眼视网膜中央动脉血流变化、对青光眼认知情况及生活质量.结果干预后,综合护理组眼压低于常规护理组,舒张期血流速峰值和收缩期血流速峰值均高于常规护理组,阻力指数低于常规护理组,青光眼知识、药物依从性、生活方式和习惯及总体认知评分均高于常规护理组,症状和视功能、身体机能、社会活动、精神心理评分和总分均高于常规护理组.结论综合护理措施有助于提高患者对青光眼的认知水平、改善眼部血流状态、降低眼压,从而有效提高患者的生活质量.

简介：在我国护理硕士专业学位研究生培养方案的指导下,结合本校院系一体化管理的优势,制订培养护理专门人才的培养目标,围绕培养目标设置课程和临床实践方案;建立团队制导师和基于临床能力的考评方法;构建了具有专科特色的护理硕士专业学位培养模式,并顺利完成在校护理专业硕士研究生的阶段培养。该培养模式符合我国护理专科化的发展需求及护理学和专业学位的特点。

简介：目的探讨消化道肿瘤术后早期肠内营养支持的护理效果。方法将我科2013年12月~2016年5月收治的50例消化道肿瘤患者,随机分为对照组和观察组,各25例。对照组术后给予常规护理及静脉营养支持。观察组术后24h给予早期肠内营养支持。观察两组术后胃肠功能恢复、住院时间及并发症的情况。结果两组术后肛门排气时间、肠鸣音恢复时间、住院时间及术后并发症发生率比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论早期肠内营养支持可有效改善术后营养状态,促进患者早日康复。

简介：

简介：目的：探讨综合心理护理对呼吸内镜治疗患者的影响。方法：将48例呼吸内镜治疗患者根据数字表法分为观察组和对照组各24例。观察组实施综合心理护理,对照组实施常规护理。结果：观察组生活质量评分高于对照组（P〈0.05）,自评焦虑量表评分低于对照组（P〈0.05）,患者护理满意度高于对照组（P〈0.05）。结论：综合心理护理对呼吸内镜治疗患者具有十分重要的意义,能够有效提高患者生活质量,调节不良情绪,提高患者满意度,值得推广。

简介：

简介：目的探讨围术期护理对预防术后伤口感染的影响。方法选取本院2015年6月-2016年6月于外科行手术治疗的患者400例，将2015年6月-2015年12月200例作为对照组，2016年1月-2016年6月200例为实验组。对照组给予常规护理，实验组给予针对预防术后伤口感染的围术期护理，比较2组术后伤口感染率和出院时的护理满意度情况。结果实验组术后伤口感染率明显低于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．05）；实验组出院时满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论围术期护理对预防术后伤口感染具有积极作用，能有效降低患者术后伤口感染率，并提高患者护理满意度，对医院院感控制具有重要囊奠．

简介：目的探讨培训养老机构的养老护理员的方法和效果。方法对宁波市3所养老机构的83g养老护理员进行10次集中培训，每次90min。培训内容包括：老年护理专业知识与技能，老年人常见病健康教育与病情观察，老年人心理需求的观察及护理，与老年人沟通交流的技巧，思想道德修养和工作礼仪等。比较培训前后养老护理员核心能力得分。结果除了职业态度，其他核心能力培训后都优于培训前（P〈0．05）。结论培训中注重学员学情，贴近实际工作需求设置培训内容，有效提高了养老护理员的核心能力。今后还需要完善考核体制．激励养老护理员继续学习。

简介：目的分析小儿静脉留置针留置失败的原因并探讨护理对策.方法调查458例应用静脉留置针患儿的情况,选取出现静脉留置针渗液、脱落、肿胀、堵管的患儿66例进行分析.结果静脉留置针留置失败的原因依次为堵管、肿胀、脱落、渗血,与患儿的年龄、留置部位及留置时间均相关.结论应根据不同年龄患儿的特点选择合适的穿刺工具、穿刺部位及血管,规范使用和维护静脉留置针,加强对患儿及家长的健康教育,避免反复静脉穿刺为患儿带来痛苦.

简介：目的探讨舒适护理在PICC置管患者门诊维护中的应用价值。方法将PICC置管患者共200例纳入研究并随机分组，对照组100例采用常规护理，观察组100例在此基础上加用舒适护理。观察2组依从性、舒适度、满意度及并发症发生情况。结果观察组依从性、舒适度和满意度明显高于对照组，并发症发生率却更低，差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论舒适护理可显著改善门诊PICC置管患者的舒适度和患者依从性，提高满意度，降低PICC并发症发生率，值得推广。

简介：对分课堂是近年来中国高校学者提出的一种新型教学模式，简明实用、可操作性强，广泛运用于护理本科教学过程中。该研究运用态势分析法对其在本科护理教学中的优势、劣势、机遇及威胁进行了分析，探索其在应用过程中的影响因素，为进一步提高本科护理教育质量提供参考。

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