简介:我国改革开放以来,培养造就了一批又一批蒙古族大学生。他们思维敏捷,接受新生事物快,他们身上体现着新时代的特征。但是,社会经济的发展以及社会对人才需求观念的变化,对蒙古族大学生在社会适应方面提出了更高的要求,致使不少大学生在社会适应方面力不从心,即缺乏社会适应能力。这种缺乏社会适应能力的现象,正在从大学生的就业、择业、创业过程中逐渐显现出来,成为影响他们融入社会、寻找平台、自我发展的瓶颈。培养蒙古族大学生社会适应能力,增强其社会适应性,无论是对大学生成功就业以及就业后的前程,还是对社会繁荣和发展,都具有极其重要的现实意义。通过对蒙古族大学生社会适应现状进行原因分析,认为应从五个方面的途径来提高蒙古族大学生的社会适应能力:第一,要重视大学生成长过程中的社会实践活动;第二,要加强蒙古族大学生的情商教育;第三,转变就业观念,适应社会发展;第四,高等教育要强化大学生的健康人格培育工作;第五,蒙古族大学生要追求自我发展。
简介:摘要黑龙江蒙古族中小学生对蒙语作文不感兴趣。面对作文题目,或是闭门造车,或是生搬硬套,或是缺少真情的表达,导致学生对作文产生应付、逆反的心理,作文能力较差。面对种种情况,结合多年的教学经验,谈谈自己培养提高黑龙江蒙古族中小学生作文能力的有效方法。
简介:民族高校是"民考民"大学生比较集中的高等学府,国内民考民朝鲜族大学生主要集中在边疆民族高校——延边大学。对延边大学民考民朝鲜族大学生课堂学习适应问题的研究对朝鲜族民族人才的培养和朝鲜族基础教育的改革发展有着重要的意义,也可提供其他少数民族高校民考民大学生学习适应相关研究提供对比的依据和借鉴资源。本文通过对延边大学师范学院的部分民考民朝鲜族大学生课堂学习适应的深入分析,了解其大学课堂学习适应过程中存在的问题和成因,从而为边疆民族大学朝鲜族民考民大学生课堂学习适应能力提升和朝鲜族基础教育改革提供新的思路。同时,通过研究提供合理的问题意识,以便为今后进一步的实证研究和综合研究提供基础。
简介:目的:了解新疆维吾尔族乡村已婚育龄期妇女生活质量现状及影响因素。方法:用SF36量表对新疆612名维吾尔族乡村已婚育龄期妇女进行问卷调查。结果:新疆维吾尔族已婚育龄期妇女生活质量总分为(108.12±11.68)分,最高为135分,最低为74分;社会功能(86.7±13.7)分最高,其次是生理功能,生理职能,情感职能,身体疼痛。不同年龄组在社会功能,活力,精神健康方面差异无统计学意义外,其余各维度得分差异均有统计学意义,不同地区在精神健康得分差异无统计学意义外,其余各维度得分和总分差异均有统计学意义。结论:年龄和地区差异对新疆维吾尔族乡村已婚育龄期妇女生活质量的影响较大,希望有关部门增大对维吾尔族乡村已婚育龄期关注,对不同年龄和地区进行针对性的健康教育和思想教育活动,尤其对高龄育龄期妇女给予更多的关怀和帮助。
简介:教学效能感是指教师在教学活动中对其能有效地完成教学工作、实现教学目标的一种能力的知觉和信念。蒙古族学生汉语课堂教学效能感的提高,根本在于汉语教师自身教学水平与能力的提高。蒙古族学生汉语教学有自身的特点,在课堂教学中有意识地采取积极的方法,促进教学目标的合理设计、营造良好的师生关系、建立完善的教学评价体系,就能够有效提高教学效能感。