简介：我国改革开放以来,培养造就了一批又一批蒙古族大学生。他们思维敏捷,接受新生事物快,他们身上体现着新时代的特征。但是,社会经济的发展以及社会对人才需求观念的变化,对蒙古族大学生在社会适应方面提出了更高的要求,致使不少大学生在社会适应方面力不从心,即缺乏社会适应能力。这种缺乏社会适应能力的现象,正在从大学生的就业、择业、创业过程中逐渐显现出来,成为影响他们融入社会、寻找平台、自我发展的瓶颈。培养蒙古族大学生社会适应能力,增强其社会适应性,无论是对大学生成功就业以及就业后的前程,还是对社会繁荣和发展,都具有极其重要的现实意义。通过对蒙古族大学生社会适应现状进行原因分析,认为应从五个方面的途径来提高蒙古族大学生的社会适应能力:第一,要重视大学生成长过程中的社会实践活动;第二,要加强蒙古族大学生的情商教育;第三,转变就业观念,适应社会发展;第四,高等教育要强化大学生的健康人格培育工作;第五,蒙古族大学生要追求自我发展。

简介：毋庸置疑,家长会是家校合作非常重要的管道和平台,有利于加强学校和家庭的交流与合作、弥合分歧与争议,合力促进学校教育的可持续发展.立足于当下朝鲜族学校的现实土壤,本文试图从系统化角度对家长会进行创新性再认识,对小学教育进行了阶段性划分,赋予家长会不同主题设定,满足需求适应性,特色鲜明、针对性强,着力激发学校协同教育活力,推动民族教育的发展.

简介：摘要黑龙江蒙古族中小学生对蒙语作文不感兴趣。面对作文题目，或是闭门造车，或是生搬硬套，或是缺少真情的表达，导致学生对作文产生应付、逆反的心理，作文能力较差。面对种种情况，结合多年的教学经验，谈谈自己培养提高黑龙江蒙古族中小学生作文能力的有效方法。

简介：英语是世界通用语言。在全球化的今天,掌握英语亦变得越发重要。但是在我国,对少数民族学生,尤其是针对蒙古族大学生有关英语教学策略研究的成果尚不多见。本文以多年积累的英语教学经验为依据,分析影响蒙古族大学生英语学习的主观和客观因素,提出英语教学的4C原则,以期唤起蒙古族大学生英语学习潜能和兴趣,并对我校蒙古大学生英语教学以至少数民族英语教学有所启迪和帮助。

简介：在老龄化和休闲化的时代背景下,加大对银发族及其长宿休闲产品的研究具有重要的理论意义和实践价值。文章从服务品质缺口五期望及认知质量的视角,探讨不同客源地银发族对海口长宿休闲产品的期望及其认知质量的差异性。研究结果表明,不同客源地银发族的长宿休闲期望具有显著差异,同时不同客源地长宿休闲银发族对其产品的感知质量具有显著差异。

简介：蒙古族是一个具有悠久历史并富于传奇色彩的民族,拥有自己独特的生活方式、民族语言、民族服饰、民族信仰、民族建筑等民族文化特征.如何将蒙古族文化元素带入现代设计教学,以前也有一些学者提出过自己的观点,但由于这些观点或没有抓住事物的本质特征,或在应用中方法不当,结果不但没有给室内设计教学增色,反而造成民族文化元素的赘用并带来负面影响.因此本文将着重论述在现代室内设计教学中如何应用蒙古族文化元素.

简介：在现代化的冲击和生态环境不断恶化的影响下，传统游牧文化处于失落状态，主要表现于生产方式、物质文化、精神文化等方面，这给牧民的生理和心理都带来了困惑和不安。为了适应这种商业化、现代化和全球化的需求，需对其进行文化调适。在经济上，建立新型的合作经济组织——牧民专业合作社；在教育上，加强现代科学与传统文化相结合的建设；在文化上，建立生态文化博物馆；在心理上，建立心理疏导机制。通过这些调适能够更好地保护传统文化并发展民族经济，最终实现民族梦。

简介：幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是儿童一生发展的奠基阶段,幼儿园师资队伍建设是幼儿教育迅速发展的重要保障。本文在系统分析当前通辽市幼儿园师资队伍的现状基础上,提出蒙古族幼儿园师资队伍建设的几点意见。

简介：民族高校是"民考民"大学生比较集中的高等学府,国内民考民朝鲜族大学生主要集中在边疆民族高校——延边大学。对延边大学民考民朝鲜族大学生课堂学习适应问题的研究对朝鲜族民族人才的培养和朝鲜族基础教育的改革发展有着重要的意义,也可提供其他少数民族高校民考民大学生学习适应相关研究提供对比的依据和借鉴资源。本文通过对延边大学师范学院的部分民考民朝鲜族大学生课堂学习适应的深入分析,了解其大学课堂学习适应过程中存在的问题和成因,从而为边疆民族大学朝鲜族民考民大学生课堂学习适应能力提升和朝鲜族基础教育改革提供新的思路。同时,通过研究提供合理的问题意识,以便为今后进一步的实证研究和综合研究提供基础。

简介：芒市三台山是德昂族最集中的地方,也是全国唯一的德昂族乡,又是向＂社会主义直接过渡＂的地区（以下简称＂直过区＂）。经过各级党委和政府的帮扶,德昂族逐步走上了致富之路。三台山的扶贫开发虽然面临诸多困难,但现已进入攻坚阶段,应该采取综合性的帮扶措施,把三台山建成小康之乡。

简介：目的：了解新疆维吾尔族乡村已婚育龄期妇女生活质量现状及影响因素。方法：用SF36量表对新疆612名维吾尔族乡村已婚育龄期妇女进行问卷调查。结果：新疆维吾尔族已婚育龄期妇女生活质量总分为（108．12±11．68）分，最高为135分，最低为74分；社会功能（86．7±13．7）分最高，其次是生理功能，生理职能，情感职能，身体疼痛。不同年龄组在社会功能，活力，精神健康方面差异无统计学意义外，其余各维度得分差异均有统计学意义，不同地区在精神健康得分差异无统计学意义外，其余各维度得分和总分差异均有统计学意义。结论：年龄和地区差异对新疆维吾尔族乡村已婚育龄期妇女生活质量的影响较大，希望有关部门增大对维吾尔族乡村已婚育龄期关注，对不同年龄和地区进行针对性的健康教育和思想教育活动，尤其对高龄育龄期妇女给予更多的关怀和帮助。

简介：本文介绍了两个m维实正态随机向量序列相互独立时,其线性组合均方收敛于m维实正态随机向量,并将此结论推广到两个相互独立的连续参数的m维实正态随机向量族,以及有限个两两独立的实正态随机向量序列（或族）的线性组合上去.

简介：民族认同是青少年自我认知的重要内容,且伴随青少年成长的始终.形成正确的民族认同,不仅关系到青少年的健康成长,还对民族团结有着重要的意义.通过以一名蒙古族女孩的成长经历为例,着力分析其民族认同的发展过程以及对其成长的影响.

简介：通过对云南省S县拉祜族聚居地的学前儿童生存与教育状况考察,发现：该地区拉祜族学前儿童的生存状况明显改善,幼儿园数量与教育质量稳步提升,但是仍然存在山区和郊区学前教育发展滞后,城区幼儿园“去民族化”现状严重等问题。为此,需要将着力点放在山区,增加山区教育资源以及加强城区幼儿园自身课程建设及管理等工作。

简介：在民族杂居地区,民族文化之间的碰撞、影响是难以避免的,文化涵化和民族同化则是其影响结果之一;在一般情况下,被同化的对象往往是弱势群体。即使一个民族对本族群历史的记忆能保持得相当完好,且经得起时间考验,但当其长久地被强势文化所包围时,终究无法阻挡文化符号的淡化之势。文化符号逐渐淡去,民族特征逐渐混同,必然引起非我态势的加剧,文化认同的偏离。因此,涵化与反涵化、同化与反同化之争,常常以文化重塑、民族认同重构的方式进行。这种看上去逆潮流而行的文化重构活动,与特定民族的群体心理和自我意识,以及所处环境和社会态度不无关系。

简介：蒙古族文学作为中国文学的重要组成部分,在注重对本土历史文化的思考和开掘的同时,也重视对外国文学作品的翻译和阅读,从而吸收了众多国家的文学精华,丰富了蒙古族的文学鉴赏活动,扩展了本民族的创作视野,促进了本民族文学的不断发展。本论文立足于学校图书馆现有资源,对外国文学蒙译本和蒙文版《世界文学》（1979-2012）进行收集整理,并按照国籍、体裁、时间等对其进行分类,同时运用综合分析法对所得数据进行统计和计算,力求从整体上把握外国文学在蒙古族文学中的传播与影响。

简介：在历史进程中被称为“平埔族”的台湾噶玛兰族，百年来隐身于汉人与高山少数民族社会中。经过多年的文化复振，2002年12月25日，噶玛兰族正式成为台湾少数民族中的第11族，这也是岛内原称“平埔族”者第一个被单列少数民族的族群。从东台湾海岸线上噶玛兰族新社部落在民族复名，以及母语、歌谣及祭典的恢复、保存与传承过程实例中，可以勾勒出海洋少数民族的记忆、认同与再现的脉络。

简介：本文以教育学相关理论与方法为依据，结合田野调研与分析，以循化县基础教育的发展变化及基础教育教师人力资源的开发程度作为两个切入点，对基础教育的发展状况、基础教育教师数量、素质和能力开发现状进行调查，发现其开发过程中存在的特殊性，并对该特殊性形成的原因展开分析。最后，有针对性地提出了循化县基础教育教师人力资源开发的相关对策。

简介：教学效能感是指教师在教学活动中对其能有效地完成教学工作、实现教学目标的一种能力的知觉和信念。蒙古族学生汉语课堂教学效能感的提高,根本在于汉语教师自身教学水平与能力的提高。蒙古族学生汉语教学有自身的特点,在课堂教学中有意识地采取积极的方法,促进教学目标的合理设计、营造良好的师生关系、建立完善的教学评价体系,就能够有效提高教学效能感。

简介：以西南少数民族族群中的布依族为例,布依族以共食共餐活动围绕着自身的文化传统,建构了一套属于地方遵循的规则,这套规则展演的社会性活动中,共食成为加强联系的一种机制和体系彼此关系的一种标志,并伴随人类社会发展的历程,展现出个体族群对社会关系的界定以及对该族群伦理道德的型塑都有着重要的意义。