简介：乙丙橡胶是乙烯和丙烯为基础单体共聚而成的一类合成橡胶的统称，它是一种无定型的非结晶橡胶。乙丙橡胶包括两种类型。三元乙丙橡胶和氯化聚乙烯在低压电缆中的应用包括材料的选择及配方确定和加工方式及工艺的确定。

简介：采用小组合作学习的模式，探究碘水萃取实验后回收四氯化碳的问题，并对这个探究进行了化学实验教学的设计；经过课堂实践，得出了简便、易行、廉价的回收方法。

简介：

简介：从介绍本土国家级4A景区“东方盐湖城”引入,以“氯化钠”这一物质为线索,进行了真实情境的结构化设计,引发对工业流程题的探究。通过对工业上“氯化钠制取”流程的分析,初步学会解读初中常见化学物质流程图的思路和方法;通过对工业上“氯化钠用途”流程的分析,明确流程题的常见考点,并会对流程中的部分环节进行分析评价。

简介：通过对铜与氯化铁溶液反应的实验条件探究，分析出灰白色固体CuCl是因为氧化还原得到的。

简介：＂一锅法＂Mannich反应制备β-胺基酮类化合物在医学制药和生物碱的合成中广泛应用,寻求一种高效、腐蚀性和环境污染小的催化剂一直是该反应的研究热点。文章研究了四氯化锡催化＂一锅法＂Mannich反应,考察了四氯化锡对催化反应活性的影响,以及对不同反应底物制备β-胺基酮类衍生物的适应性。研究表明,芳香胺或醛的对位有硝基取代基时反应时间缩短,产率明显提高。常温下,无水乙醇作溶剂,SnCl4作催化剂,产率最高为85.8%。

简介：以氯化碘（ICl）为催化剂,通过苯胺、乙醛酸乙酯与炔反应制备了喹啉-2-羧酸乙酯类化合物.各种炔、苯胺与乙醛酸乙酯均能顺利反应,产物收率为57%-94%.讨论了底物取代基与产物收率的关系,确证了产物的结构.

简介：

简介：用六水三氯化铁作催化剂，改变反应时间和不用带水剂合成乙酸异戊酯。结果显示：当反应时间为5分钟时，乙酸异戊酯的产率为85．56％；当反应时间为60分钟时，乙酸异戊酯的产率为90．04％：当反应时间为180分钟时，乙酸并戊酯的产率为82．16％。实验得出，乙酸异戊酯产率最高的反应时间为60分钟，最佳反应时间为55～65min分钟。

简介：摘要目的对腰麻剖宫产患者应用高渗氯化钠羟乙基淀粉40注射液（霍姆）治疗，观察不同时机应用的临床疗效。方法将180例腰麻剖宫产患者，随机分为三组，A组60例在麻醉开始前预充使用高渗氯化钠羟乙基淀粉40注射液治疗，B组60例在子宫缝合完毕使用高渗氯化钠羟乙基淀粉40注射液治疗，C组不使用霍姆，并观记录其不同时间点、脉搏、血压等变化，并进行分析对比，对药物应用中出现的情况或现象进行分析,来对比不同时机的作用及效果，期间辅以其他药物及方法治疗。结果A、B组在手术前期的指标无明显差异，而后期明显差异（P<0.05），C组在手术全程明显普遍血压下降，与A、B组有明显差异。结论高渗氯化钠羟乙基淀粉40注射液在腰麻剖宫产患者手术后期应用效果明显，能够迅速提升血压，改善病人的循环状态，使麻醉期间循环稳定。

简介：以对称四甲基六元瓜环（TMeQ[6J）为主体，二氯化-1,8-二（2，-苯并咪唑）-辛烷（sBo）为客体，采用核磁共振技术考查了主客体的自组装模式。实验结果表明，自组装模式与主客体物质的量之比密切相关。当主客体的物质的量之比为1：1时，一个瓜环包结客体分子的一端苯并咪唑基团形成棒形主客体包结配合物；当主客体的物质的量之比为2：1时，两个瓜环分别包结客体分子的两端苯并咪唑基团形成哑铃型主客体包结配合物。

简介：摘要：分析“配置一定质量分数氯化钠溶液”学生实验的现状，对该实验进行创新改进，引入洗鼻器、比重计、盐度计等，设计真实情境和跨学科探究，迁移学生的生活经验，关联核心活动经验，发展学生的能力，培养学生的核心素养。

简介：摘要：本文以“常见的盐——认识氯化钠”教学为例，探讨了将翻转课堂教学模式引入化学教学中，以达成发展学生核心素养的最终目标。实践证明，要培养学生的核心素养，就要从促进学生学习方式和思维方式改变入手，科学设计教学目标和教学活动，创设真实问题情境的学习任务，让学生在实验探究的过程中形成学科观念和结构化知识，实现以“素养为本”的化学教学。

简介：摘要：本文以“常见的盐——认识氯化钠”教学为例，探讨了将翻转课堂教学模式引入化学教学中，以达成发展学生核心素养的最终目标。实践证明，要培养学生的核心素养，就要从促进学生学习方式和思维方式改变入手，科学设计教学目标和教学活动，创设真实问题情境的学习任务，让学生在实验探究的过程中形成学科观念和结构化知识，实现以“素养为本”的化学教学。

简介：