简介:摘要:在学生成长、发展、求知旅途中,家庭与学校、家长与教师,均扮演着重要角色、发挥着积极作用。尤其是学生良好习惯养成领域,家校合作的重要性,更是不言而喻。而且,家长在学生良好习惯培养中的积极作用发挥,不仅可促进学生自我完善、健康成长,更为会无形之中减轻学校教育的负担,以确保家校共育合力的形成。因此,教师在探索学生良好习惯培养策略与途径时,应切实加强对家校合作平台的搭建、共育生态的创设,为家长积极、主动、深入参与至学生的教育与管理而拓宽渠道。让学生在教师与家长的协助、互促、共育中,通过一些实践性、体验式、丰富性活动的驱动,逐步获得健全人格、完备意识的形成,为其良好习惯养成撑起一片晴空。
简介:摘要:从广义的角度来讲,凡是有助于人的成长、发展与进步的活动,都是教育活动;从狭义的角度来讲,教育活动的最显著特征就在于其明显的目标感,以及对人作为个体的独立性、个体化的尊重。在人的成长过程中,幼儿教育往往发挥着不可或缺的奠基作用,某种程度上来讲,幼儿教育质量的好坏将直接影响幼儿思维能力的发展、学习习惯的养成、自主意识的启蒙。而将幼儿园自主游戏与幼儿教学活动有机融合,通过灵活多变教学方式的渗透、贴近生活教学素材的应用以及趣味性游戏环境的创建等来搭建和谐融洽、平等互动的师生桥梁和游戏氛围,将有效改善以往教学过程中常规、形式、刻板、僵化的师幼关系,为幼儿园自主游戏教学注入鲜活的生机与活力,并促进幼儿的全面成长、自主发展。