简介:摘要多元智能理论是由哈佛大学的心理学家霍华德.加德纳在1983年提出的。加德纳根据所研究的脑部受创伤的病人而由此感知到他们在学习能力上的差异,从而得到了这个多元智能理论。所以,我们要从多元智能理论中学习一些知识,并且运用到高职英语教学过程中,只有这样才能更好的激发学生的潜能、开发学生大脑、获取更多的知识,进而提高学生的英语成绩。多元智力理论强调通过合适的教学方法来优化课堂教学。根据多元智能理论,英语教学的目标不不仅仅知识提高学生的语言表达能力,而是尽可能用学生其他方面的智能来发展语言智能,让学习英语学生其他方面的智能地发展。本文就是探究如何运用多元智能理论来也充分挖掘、开发学生地潜能、促进学生素质、优化英语课堂教学。
简介:摘要:随着数字化时代的到来,阅读推广成为提升读者阅读体验和促进知识传播的重要手段。然而,传统的阅读推广存在内容单一、智能化程度低和缺乏专业数字化资源等问题。本文分析了人工智能在阅读推广中自动化数据分析和个性化推荐、实时互动和用户参与,以及拓展阅读资源和信息获取途径等优势。重点分析了人工智能的阅读推广服务模式实现途径,如通过构建智慧化信息平台,包括自动化推荐系统和虚拟助手与聊天机器人,读者可以获得个性化的阅读推荐和实时的阅读建议。此外,通过数据挖掘技术和信息提取与知识图谱构建,人工智能可以对读者的阅读行为进行分析,提供准确的阅读推荐和深入的领域知识。最后,基于人工智能的智能搜索引擎和文献管理工具与自动化检索系统能够为读者提供高效的文献检索和管理功能。通过应用人工智能技术,我们可以实现更多样化、个性化和智能化的阅读推广服务,从而促进知识的传播和读者的全面发展。