简介:摘要:目的:探讨个性化教学模式在消化内科住院医师规范化培训(简称规培)中的应用效果。方法将2019年1月—2021年1月医院消化内科共255名住培学员纳入研究对比,随机分为2组,传统教学组(n=127)及个性化教学组(n=128)。在出科时比较两组学生的教学活动参与率、出科考试成绩、对消化内科教学活动的评分。结果个性化教学组在教学活动参与率,出科考试成绩中理论考核和临床能力,对教学活动评分方面明显高于传统教学组,均有统计学意义(P<0.05),出科考试成绩中基本技能操作两组间无统计学差异。结论个性化教学提高了学员的规范与流程,提高消化内科医师在培训过程中的教学质量。
简介:摘要:此次研究的目的在于探究重症患者在治疗中,应用亲情化护理所具有的效果。方法:此次研究选取我院在2021年3月至2022年3月收治的共计120位重症监护室的患者作为研究对象,将患者以平均且随机的方式进行分组,对照组患者共计60位,在实际治疗中,以常规的护理的方法进行综合性的护理干预。观察组患者共为60位,在护理过程中,在给予其常规护理干预的过程中,进一步应用亲情化的护理模式进行干预,对两组患者的治疗配合度以及满意度进行分析。结果:观察组患者护理的配合度以及满意度与对照组相比更为优异。结论:在重症患者的护理过程中,应用亲情护理模式能够获得更为优异的治疗效果,使患者的治疗配合度有效的提升,能够进一步促使患者康复。
简介:摘要目的掌握口腔住院医师规范化培训学员的2018年年度考核口腔操作技能考核成绩,探究口腔住培过程中的薄弱环节,为今后的口腔住培临床技能教学提供数据支撑和科学依据。方法收集南昌大学附属口腔医院口腔住院医师规范化培训2018年年度考核口腔操作技能考核的成绩,采用Excel进行数据整理,运用SPSS 22.0进行统计分析,使用独立样本t检验进行单因素分析。结果2017级住培学员牙体预备专家结果分(23.72±2.13)和窝洞预备专家过程分(25.82±1.53)高于2016级住培学员,2017级住培学员窝洞预备结果分(21.08±3.13)低于2016级住培学员分(23.36±2.32),社会住培学员牙体预备过程得分(24.59±2.03)低于专硕住培学员的(26.29±1.64),且结果均有统计学意义(P<0.05)。不同年级和身份类型的住培学员每个项目得分最低的3个得分指标几乎一致。结论不同年级和身份类别的住培学员在不同操作项目和不同操作项目的各指标中的得分不同,提示在今后的口腔住院医师规范化培养过程中针对薄弱的项目和每个项目得分最低的指标要进行集中培训,尽快补齐短板,提高住培质量。
简介:摘要目的探讨护理信息化平台规范化疼痛管理对住院患者疼痛管理质量的影响。方法选取2018年8月至2020年8月青岛大学附属医院收治的住院患者248例,随机分为实验组和对照组,各124例。对照组患者给予常规护理干预,实验组患者在此基础上给予护理信息化平台规范化疼痛管理干预,比较两组患者的疼痛情况、睡眠质量及疼痛管理质量水平。结果实施护理信息化平台规范化疼痛管理干预后,实验组患者的疼痛评分明显低于对照组,睡眠质量显著优于对照组,疼痛评估准确率、疼痛措施实施率、患者的满意率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于护理信息化平台规范化疼痛管理干预可显著降低住院患者的疼痛程度,减少疼痛对患者睡眠质量影响,提高患者的疼痛评估准确率、疼痛措施执行率及对临床护理工作的满意率。
简介:摘要:目的:研究分析个体化个体化心理护理模式应用于血液透析患者中的干预效果。方法将2020年10月~2021年10月间本院收治的62例血液透析患者作为研究对象,通过随机抽签原则分为实践组和参照组。参照组(n=31)实施常规护理模式,实践组(n=31)在参照组基础上开展个体化个体化心理护理模式。对比观察两组心理状态、负性情绪、护理满意度及生活质量。其中,心理状态、负性情绪及生活质量用t检验,护理满意度用卡方检验。结果干预前,两组负性情绪和生活质量评分差异不显著(P>0.05);实践组干预后焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分均低于参照组,而世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)心理、社会、生理、环境评分均高于参照组(P<0.05);实践组患者护理满意度显著高于参照组(P<0.05);实践组症状自评量表(SCL-90)心理状态躯体化、强迫症状、偏执、精神病性等9项评分均低于参照组(P<0.05)。结论在常规护理基础上行个体化心理护理可降低血液透析患者SAS和SDS评分以及并发症发生率,效果优于单纯常规护理。