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  • 简介:伴随新世纪的钟声一并鸣响的,是改革的激越的号角。我是文革以后的第一届大学生,是改革的受益者和拥戴者。十几年前,我曾经多么热切地希望人事制度、分配制度能有根本的变革呵。那样,人生会展开别样的篇章。时至今日,人生的一半,尤其是最出故事、激情,最有创造力,令我们最迷最忆的那一段,已经过掉。新世纪我所面临的,是年龄的尴尬,

  • 标签: 故事 文革 梦想 尴尬 人生 希望
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  • 简介:一个企业犹如一个家庭,有大,有小,有贫,有富,可不管大小贫富,家家或多或少都有自己难念的经。人常言:不当家,不知油盐柴米贵,更不知当家之难。当家难,难当家,在企业的管理中尤为突出。企业管理涉及方方面面,人才、技术、质量、市场、成本、利润、发展等,哪一样都令管理者头痛。管理者身系企业的生存与发展,要管好一个企业就要像一个钢琴演奏家,用心、用脑、用手去弹奏表示不同音符的黑白音键,让它们协调地奏出一曲美妙的乐曲。但要学好弹钢琴绝非一日之功,这里我们就企业管理中常见的"难念之经"、"难弹之调"向全行业提出,希望能引起我们的"艺术家"们的兴趣,调动大家的"艺术细胞",发挥大家的想象,各抒己见,愿能合奏一曲能拨动人们心弦的行业发展交响乐。

  • 标签: 企业管理者 企业效益 竞争对手 生存与发展 朋友 钢琴演奏
  • 简介:不忘初心,方得始终。中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心,永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标,以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态,继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。

  • 标签: 中国共产党 中华民族 精神状态 中国人
  • 简介:【摘 要】党的二十大报告指出:“要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化服务,为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”幼儿教育工作者肩负着“培养什么人、怎样培养人”的使命。

  • 标签: 幼儿园 德育 教师 幼儿
  • 简介:1912年春天,哈佛大学教授桑塔亚纳正在给学生上课。突然,一只知更鸟飞落在教室的窗台上,欢叫不停。桑塔亚纳被这只小鸟吸引,停下来静静地端详它。

  • 标签: 大学教授 上课 学生 教室
  • 简介:你调走近十年了,如今依然坚守在教学一线。六一儿童节那天在朋友圈发现了你,还是那般亲切。工作三十年来,你始终把观察幼儿当作你的第一要务,及时满足幼儿的合理需求。在幼儿的探究之旅中,你是明灯,为其照亮蜿蜒崎岖的路途。在日常工作及与同事相处中,你为大家树立榜样,用行动告诉大家:工作原来还可以这么做!

  • 标签: 幼儿教育 学前教育 教育方法 幼儿园
  • 简介:  自从成为一个写字的女子,我一直在遭受无穷尽的追问与质疑:像你这样的一个人,为什么要写作?  疑问来自朋友,来自媒体,甚至来自文坛的前辈同仁.……

  • 标签: 写作初心
  • 简介:<正>"元旦",意即:初始的日子:而"初"则为持刀而裁。一切刚刚开始,所有梦想与希望整装出发,未来是面前的一整块新布,尽可以按照心中的款式去剪裁、塑造。"生命的狂喜与刺痛,都在这顷刻,宛如烟火。"

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  • 简介:作为班主任,我们的确遭遇了来自方方面面的压力——社会的压力、主管部门的压力、领导的压力、同行之间竞争的压力,还有来自家长及学生的压力。可以说,方方面面的压力让我们喘不过气来。于是,职业倦怠便附体了。但是,面对同样的压力,却仍有人做得风生水起,班级管理游刃有余,处理起学生中所生发的问题仍是那样得心应手,这是为何?因为他们的初心还在。

  • 标签: 职业倦怠 天地之间 中所 附体 人说 不知道
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  • 简介:摘要:中国共产党发展的百年是“摸着石头”探索的百年,也是立足初心、勇于变革的百年。以史为鉴,坚定党的领导,以发展的眼光看待时代赋予的机遇及挑战是党员应当具备的格局、素质;永葆初心,坚持不懈的学习,用科学的视角开展党史学习是党校不变的使命、担当。本文通过介绍中国共产党自我革命、不断学习的百年历程,总结了革命是党始终保持活力的重要保证,并对党校开展党史学习教育提供思路。

  • 标签: 党史学习 自我革命 思政教育
  • 简介:摘要:百年大计,教育为本,教育的根本任务是立德树人。教育的本质包含了两个层面,即“教书”和“育人”,这两者同等重要。社会对人才的培养也提出了更高的要求,即人才不仅要具有高水平的专业知识,同时还要具有良好的思想道德素养,道德品质在人才素质构成中占有非常重要的地位。小学时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期,也是小学生行为习惯养成、价值观和道德品质形成的重要时期,德育在学生的成长过程中起着重要的作用。

  • 标签: 初心 小学德育 教育 道德素养