简介：

简介：

简介：摘要：年级越高，学生背诵的篇目越多，内容量越大。一些学生本来就对背诵课文提不起兴趣，认为课文很难背会，背诵时挫败感强。到了九年级，有的同学甚至想放弃背诵，该如何让这部分学生能坚持背诵课文并对其说声“我爱你”呢？

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：刚入小学的青年教师，无论是在学历高度、能力水平还是在思维状态、创新精神等方面，都已经具备了较高的水准，略欠缺的是在具体的教育教学实践过程中，根据新高考改革的实际情况和学生的性格特点，在国家、社会和时代对人才培养新要求的指引下，既能有针对性、策略性地帮助孩子们发展个性、提高素养，又能成就教师个人专业提升、增强职业幸福感。

简介：【内容摘要】写作是展现学生语文水平重要标志，是学生综合语文素养的重要表现。但可惜的是，学生的习作常言不达意就事论事，空有素材却成就不了一篇有思想有深度的文章。这主要是我们教师作文教学实践中未能引导学生如何对素材进行加工、整合、升华，因而我们要构建学生善于说、教师善于指导、师生善于修改写作教学，籍以提升学生作文写作能力。

简介：摘要：《许氏说文叙》是赵之谦具有代表性的篆书作品之一，现存于故宫博物院，有着重要的史料价值、书法价值等。对其书法风格的分析探讨，对研究赵氏书风演变有着重要意义。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：当前，普通作业设计方式难以满足学生的需要，一些模式化的作业难以激发学生的学习热情，难以培养学生的综合能力和解决问题的能力。因此，我们试图通过运用一些现代化的教育理论和方法，针对现有的作业设计方式进行创新，从而优化数学作业的设计，提高学生的学习兴趣，促进其综合能力和解决问题的能力的培养。我们的目的是，提出一种基于现代教育理论的数学作业设计方法，评估该方法的有效性和可操作性，为学校提高教学水准和培养高素质人才提供借鉴。

简介：摘要：当今社会，语言能力是非常重要的一项素质，也是孩子们必须掌握的基本能力之一，而在语言能力中，说写能力则是非常重要的。在此背景下，小学低年段学生的语文教育一直备受广泛关注。其中，学生的口头表达和写作能力的培养是语文教育的重要方面，但教师如何有效地提高学生的口头和写作能力却是一个需要认真探讨和研究的问题。本文旨在探讨如何有效培养小学低年段学生的说写能力，以供参考。

简介：摘要：现阶段教育事业的发展过程中，随着素质教学的逐渐落实，学生的全面发展逐渐成为教育人员的关键，所以实际作业环节就需要相关人员加强对阅读教学的重视，以保证教学水平的提升。然而实际教学环节，阅读教学本身涉及面较广，再加上教学本身具有一定的难度，相关人员在进行阅读教学时，就存在一定的难度，很容易出现教学方面的不足。所以实际教学环节，教育人员就需要结合阅读教学的需要加强对“说”教学的重视，保证其落实。

简介：摘要：“说题”在初中数学教学中的应用场景比较广泛，可以在日常的课堂教学中进行，也可以在考试中进行运用。在课堂教学中，可以在学习新知识后选取一到两个难度适中的例题进行讲解和解析，然后由学生们进行分组讨论，口头叙述自己的解题思路，多为小组内交流，也可全班分享。文章就学生“说题”在初中数学教学中的应用展开探究。

简介：

简介：摘要：随着社会的发展和教育改革的推进，学生的口语表达能力越来越受到重视。在小学数学教学中强化“说”的训练是非常重要的。通过创造良好的语言环境、多样化的“说”训练方法和针对性的“说”训练策略，教师可以有效地提高学生的口语表达能力和数学思维能力，为学生的数学学习和个人成长打下坚实的基础。本文将探讨如何在小学数学教学中实施“说”的训练，并提出相应的应对策略。

简介：

简介：