简介：内容摘要：在数学课堂教学中注重方法指导，让学生掌握一定的学习方法，能选择和运用恰当的方法分析问题、解决问题，真正做到"学会学习”。

简介：摘要：浙教版八年级上第一章《三角形的初步认识》和第二章《特殊三角形》中有些几何问题学生既陌生又熟悉，却经常无从下手.笔者以以下案例为主，通过不同的方法让学生对陌生的题目知道它的来源.将问题中的基本模型分离出来，层层递进的分析，让学生发出“哦，原来是这样”的感叹！再将问题逐步升华。从而提升学生数学的理解水平。

简介：摘要目的掌握全球人布鲁氏菌病（布病）流行特征，重点描述全球分布及热点变化。方法以查找官方公布的国家报告为第一标准数据、世界动物卫生组织信息系统平台的OIE-FAO-WHO年度报告中的人布病资料为第二标准数据，通过数据提取与转换，计算各国年度发病率，描述全球人布病流行分布概况。结果人布病发病率较高的国家是肯尼亚（203.07/10万）、也门（89.96/10万）、叙利亚（47.26/10万）、希腊（42.96/10万）和厄立特里亚（21.82/10万）。较2006年Georgios Pappas等发表的全球人布病分布的数据有了显著的变化，许多流行区的布病流行状况已有所改善。另一方面，疾病新热点也不断出现，特别在非洲地区和中东地区，布病疫情呈现起伏。结论近十年来，人布病的全球流行分布发生了急剧的变化，各国之间的发病率差别很大，总体呈下降趋势。

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简介：【摘要】随着人体年龄的增长，皮肤功能日渐下降，导致老年人群发生皮肤问题的可能性较高，老年患者常见皮肤问题包括：皱纹、老年性白斑、老年雀斑痣、老年疣、老年性皮肤瘙痒等。那么，老年人应该如何护理皮肤呢？本文从老年人常见皮肤疾病入手，简要介绍老年人皮肤护理措施、皮肤护理步骤及护理时间。

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简介：摘要Troca采用"W型"5孔法布局。探查完毕后，辅助臂提起横结肠系膜，助手于对侧牵拉横结肠，超声刀沿横结肠切断大网膜，分离横结肠系膜前叶，清扫N0.4淋巴结。接着剥离胰腺前背膜，游离部分脾静脉，根部切断胃网膜左动、静脉及两支胃短血管。解剖胃结肠静脉干及胃网膜右血管，根部切断胃网膜右动、静脉，清扫N0.6淋巴结。沿肝脏侧切开肝胃韧带，幽门上方清扫N0.5淋巴结。辅助臂提起胃，清扫N0.8，9淋巴结，根部结扎并切断胃左动脉、静脉，清扫N0.7淋巴结。向上切除肝胃韧带并游离至贲门部，清扫N0.1，3淋巴结，左侧切断脾胃韧带。幽门下2cm处用切割闭合器横断十二指肠。

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简介：摘要：传统的写作教学，常常是教师对学生作文的一次性评改，缺乏互动性和启发性，不利于学生语言学习能力的提升和思维品质的培养。英语作文互评有助于学生英语核心素养的培养，通过教师示范、对子互评、小组互评、评后反思、师生赏析和教师复评等六个环节，在互评方法和互评标准的指导下，开展学生互评作文。通过互评，学生之间积极主动进行讨论和交流，能调动学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，真正实现以学生为中心。

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简介：摘要：大同八轴电力机车转向架装配中一系悬挂装配内的轴箱拉杆体锻件批量生产时，发现分模面处金属不规整，需要一线操作者对锻件进行打磨，造成时间及成本的浪费。通过对工艺及工装的调整，经过验证，在2500kN的高能螺旋压力机上进行模锻时，分模面处尺寸及表面质量能够达到图纸要求，很好的保证了产品的质量。

简介：摘要：注重学生们情感态度的培养，是道德与法治课堂上的重要教育目标，教师应在学生们长远发展的角度上，将情感态度的教育理念融入课程教学中，帮助学生们树立正确的价值观念，真正实现道德与法治课程的教育意义，这也是笔者将要重点研究、讨论的核心内容。

简介：【摘要】 目的： 调查研究八珍益母胶囊治疗月经过少的临床治疗效果及治疗方法。 方法： 从我院 两年以来收治的月经过少的女性患者中随机抽取 1000 例作为实验的研究对象。经比对分析我们将患者分为对照组和观察组，每组样本数各 500 例。观察组全部月经过少女性病例接受八珍益母胶囊治疗，对照组全部女性病例接受普通西药疗法，统计两组女性患者在接受治疗后的有效性和不良反应发生率。 结果： 根据两组临床研究对比，西药治疗在有效性方面不及八珍益母胶囊，并且西药产生的不良反应也多过八珍益母胶囊， P ＜ 0.05 有统计学意义。 结论： 在对月经过少的女性患者使用八珍益母胶囊治疗的实验过程中，八珍益母胶囊对病症的治疗效率更高，不良反应发生率更小，可以推广到临床治疗中。

简介：摘要：八钢430烧结机通过实施智慧制造行动计划，旨在通过管理、技术、操作及工艺行为节能减排等措施进一步提升烧结系统能力，改善区域环境绩效，实现八钢烧结清洁、低耗生产，绿色烧结。从而进一步支撑八钢炼铁优质、低耗、高效及可持续发展。

简介：摘要：道德与法治在学生思想道德建设中的意义重大，八年级学生处于初中生涯的中间阶段，其思想建设尤其重要，八年级的道德与法治能够为学生树立一个思想道德标准，引导学生对自身行为准则的建立，促进学生思想道德方面的健康发展。对此，本文作者将结合自身实践教学经验，对八年级的道德与法治教学展开初步的分析讨论。