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  • 简介:宝鸡清查“小金库”初战告捷陕西省宝鸡把清理检查"小金库"作为反腐败工作的一项重要内容来抓,截止6月底,各单位已自查出"小金库"资金125.3万元。在清理工作中,市上采取了三条措施:一是实行部门负责制。要求各县区、各部门负责本地、本部门的清查工作。...

  • 标签: “小金库” 宝鸡市 个人责任制 财税大检查 反腐败工作 强化监督
  • 简介:本文根据广州社会结构转型和经济体制转轨的趋势,提出青少年素质发展的时代特色,内容包括:政治素质从偏执向开明的转变,经济素质从稳妥向风险的转变,文化素质从单一向丰富的转变,道德素质从苛求向宽容的转变。在知识经济的冲击下,广州正经历产业转型,需要青少年具备创新素质,创造经济发展新优势。创新素质的主要内容是敏锐思维、求异心理、复合知识、灵活态度、健康情感、自我激励等。同时,要建构广州青少年新的精神素质,即竞争创造精神、艰苦奋斗精神、爱心奉献精神三位一体的结构,使之成为21世纪广州振兴发展的动力。

  • 标签: 社会转型 青少年 创新素质 精神结构
  • 简介:宜春城管系统共有干部职工3000多人,党员414名,入党积极分子32名,设立总支(支部)32个,在先进性教育活动中,宜春城管局紧密结合实际,按照“管理就是服务、管理就是宣传、管理就是教育、管理就是帮助”的要求,始终坚持“把市民呼声作为第一信号,把市民利益作为第一追求,把市民满意作为第一目标”,切实做到征询意见社会化、接受监督长期化、解决问题承诺化,通过开展“风范城管、服务市民”为主题的社会实践活动,

  • 标签: 宜春市 城管局 中国共产党 基层党组织 监督管理机制
  • 简介:南宁小城镇建设存在着规模小、经济发展水平不高、基础设施不完善、特色不明显、集聚能力弱、缺乏科学规划等问题.要通过加强规划、发展小城镇经济特别是非农产业、深化改革、运用市场机制吸引社会投资、完善小城镇政府管理职能等途径进一步加快小城镇建设步伐.

  • 标签: 南宁市 小城镇 建设 问题与对策
  • 简介:甘肃省武威厂务公开实行归口管理,典型示范,层层推进的办法,因企制宜,注重实效。截至1999年12月,全市推行厂务公开的企业达110户,公开内容1500多项,制作公开牌匾150多块,刊出黑板报194块,壁报120处,橱窗80处,设举报电话110部,各单位都制定了实施意

  • 标签: 甘肃 武威市 厂务公开 归口管理 企业管理 经营策略
  • 简介:在最近召开的省委工作会议上,省委书记张高丽代表省委提出了本世纪头二十年我省经济社会发展的总体奋斗目标。这一目标震撼人心,催人奋进。按照省委工作会议要求,淄博市委、市政府将紧紧抓住建设经济强、文化大市和绿色城市这一奋斗目标,进一步解放思想,干事创业,

  • 标签: 文化产业 文化事业 可持续发展 国民经济 经济建设 淄博市
  • 简介:全总召开关于开展“金秋助学”活动电视电话会议后,国防邮电工会迅速研究贯彻落实。在认真排查全系统的情况后,决定挤出一部分资金,扶助华江机械厂等5户企业的困难职工子女入学。在工会“金秋助学”活动启动仪式的第二天,冒着灼热的太阳,国防邮电工会由李援朝主任带队分别到华江机械厂和益民机械厂看望了今年考上大学和读高三的职工子女,并给他们送去了助学金11000余元。

  • 标签: 国防邮电工会 重庆 工会组织 特困职工 助学活动
  • 简介:1999年,海口纪检监察机关扎实有效地开展执法监察和纠风专项治理,共立项9项,取得了明显成效。1、对事业单位人员及经费管理使用中存在的问题进行专项清理。1993年至1998年5月,市级事业单位人员增长了30.7%,经费支出增长2.8倍。2、对中小学乱收费进行了治理。春季查出乱收费金额31万余元,已全部退还学生,并视情节对乱收费的学校领导进行处分。

  • 标签: 执法监察工作 海口市 成效显著 纪检监察机关 中小学乱收费 1999年
  • 简介:简要介绍常德“5·7”冰毒案的侦破情况;详细阐述该案预审的全过程;指出案件审讯成功的关键在于审讯人员结合案件实际,巧施审讯对策。

  • 标签: 冰毒 预审 评析
  • 简介:近几年来,广东省佛山从自身的经济社会发展实际出发,认真落实科学发展观,切实贯彻中央和广东省委、省政府关于统筹城乡发展的一系列方针、政策,以“三化”(即农村工业化、城镇化和农业产业化)解决“三农”,以统筹城乡发展解决城乡二元结构问题,取得了较好的成效。

  • 标签: 新农村 统筹城乡发展 佛山市 “三农”问题
  • 简介:个体的素质发展与社会发展息息相关,广州青年员工职业素质的发展随着广州社会经济的发展而具有不同的特色.发挥广州青年员工职业素质的优势,认识其不足,注重其素质发展,有助于他们适应激烈的竞争,形成激励机制,提高全行业的竞争力.

  • 标签: 广州青年员工 职业素质 用人机制 继续教育