简介：摘要：陶行知先生曾指出：“处处是创造之地，天天是创造之时”。在幼儿园教育中，大户外游戏因地制宜，充分利用自然资源优势，让幼儿在有限的空间释放，赋予他们游戏的自主权。作为活动的组织者、引导者，根据幼儿兴趣和能力不断调整材料与方式，提高幼儿的动手操作能力，在不断的体验，探索中，激发幼儿的好奇心，形成鲜明的个性意识倾向和良好的思维意志品质，支持幼儿创造性思维的发展，让幼儿在户外游戏中实现创造力的发展。

简介：摘要：幼儿园是学生们进入学校教学的第一站,在幼儿园时期,幼儿教师不需要对幼儿进行多丰富的知识内容教学,主要是帮助幼儿建立起良好的学习习惯和行为习惯,好在以后的学习中获得更好的发展。幼儿的心智较为不成熟,所以幼儿教师对他们的教学方式也有很大的不同。在幼儿园中，幼儿教师大部分使用的教学模式都是借助游戏作为教学载体，让幼儿在游戏过程中进行学习。但是,我国幼儿园中运用户外游戏教学模式还存在很多的问题,教师往往只是在带领幼儿们做游戏,幼儿们在游戏中除了收获了快乐,其他的知识内容却没有什么了解,对此,这种户外游戏教学是不够成熟的。在本文中,笔者根据自身的实践经验，针对低结构材料在幼儿园户外游戏中的运用与幼儿发展进行分析和探究，供广大幼儿教师进行参考。

简介：摘要：民间游戏属于各地坊间流传的一些游戏形式具有自身独到的艺术魅力，体现了中华传统文化的继承点，在幼儿活动中可以广泛的建设和使用。一般的情况下，限制性较少，简单易学，可以满足儿童好玩、好动、好模仿的心理特征。例如：体育类型的民间游戏，抬轿子、丢沙包等，语言类型的民间游戏，猜猜我是谁等，角色类型民间游戏，过家家等都属于传统文化的范畴，并且体现了较强的趣味性和教育性的价值。

简介：摘要：在目前的教育背景下，英语课堂教学逐渐走向多元化，也正是教师教育教学方法的改变，使得学生在学习英语时热情高涨，尤其是采用游戏教学方式，对提升学生学习兴趣有着至关重要作用。所以，小学英语教师在教学过程当中，可以多采用游戏教学法向学生传授英语知识，以提升学生自主学习能力，有效提升课堂教学效率。

简介：摘要：电子信息技术的发展使得人们的生活发生了巨大的变化，而乡镇高中的教育质量提升问题一直是国家教育工作中的难点。合理利用数字教育资源能够实现城乡教育之间的教育资源共享，使得教育资源能够打破时间和空间的限制。本身乡镇高中的教学设施较为简陋，并且师资力量相对薄弱，导致学生的学习和城镇学生之间存在着巨大的差距。而传统的教学模式已经远远不能满足现代教育的发展需求，为了使得乡镇高中的英语教学能够跟随时代发展的需求不断进步，可以充分利用优质的数字教育资源与课程的整合，极大地提高教学效率和质量。