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  • 简介:摘要:《中国农村教育发展报告2012》中指出, 农村教育发展必须放在“重中之重”的战略地位。【1】而英语教学又是农村教育中的重点与难点。开展好农村初中的英语教学,尤其是学生对于英语教学的思想教育,对提高农村学生学习素养,实现农村中学生的“中国梦”起到了关键作用。

  • 标签: 农村教育 英语教学 中国梦
  • 简介:建乡镇助学基地 砌农村自考大厦傅成高编者按:浙江省自考机构与当地成教部门合作,依托乡(镇)成人文化技术学校建立乡镇自考联络站,有组织地为广大在村青年提供咨询服务,开展自学辅导,取得了良好的效果。这种做法是面向农村提供高等教育的一条路子,现予编发,供有...

  • 标签: 自学辅导 咨询服务 社会助学 自考生 自考毕业生 服务性机构
  • 简介:<正>根据农村成人教育的特点,采取多样化教学手段,是搞好农村成人培训工作的有效对策之一。现结合个人近年成教工作的实践,就成人培训手段多样化谈如下几点体会:一、课堂教学是当前农村成人培训的基本教学手段。运用这一手段,必须遵循以下3条原则:①学用结合原则。农民参加成校培训,最大的心愿是希望所学的知识能为自己所用。因

  • 标签: 农村 成人培训 多样化 课堂教学 电化教学
  • 简介:在阐述无锡市新农村网校建立的相关背景资料的基础上,文章分析了初建阶段和成熟阶段网校运行架构及效果.初建阶段,确立了网校的组织架构,明确培训内容,制定规章制度,保障物质和财政,但运行实际效果不佳,文章对其进行了成因分析.在此基础上,成熟阶段网校通过平台建设改版,丰富课程资源,强化组织的物理架构,提升学习支持服务等措施,取得了较好的社会效果.最后,文章总结了网络时代农村教育有效运行模式设计必须考虑组织机构、章程、课程资源、人员配置、教学场所及教学设备配置、经费保障六个基本要素.

  • 标签: 新农村 网络教育 无锡市新农村网校
  • 简介:加快发展社区教育,是构建终身教育体系和建立学习型社会的需要。借鉴国内外社区教育的经验,以山东新农村社区教育和农家书屋为切入点,理论和实践相结合地提出开展农村社区教育的措施:多方合作共赢,调动各方积极性;建立便捷服务网络,制定科学考核制度;构建实践型师资,传授实用性技术;把握农村社区需求,提供因地制宜服务。通过更新社区教育观念、充分依靠群众和利用好现有资源、创新体制机制等来发展好农村社区教育,促进农村各项事业和谐发展。

  • 标签: 社区教育 新农村 因地制宜 服务
  • 简介:中国农村成人教育大事记李吉元1959年59015月24日中共中央、国务院发出《关于在农村中继续扫除文盲和巩固发展业余教育的通知》。《通知》指出:“目前估计,全国还有青壮年文盲八千万左右,扫除文盲还是很重的任务。而且在扫盲之后,还要对这些青壮年实行普及...

  • 标签: 扫除文盲 农村成人教育 农民业余学校 初等学校 文化水平 郭明秋
  • 简介:湖北:转移培训让农民成为紧俏人才,黑龙江:每年选派两千教师农村支教,河南:中职生要招7成农村娃,甘、苏、鲁、晋:启动“为农村学校培养教育硕士师资工程”,新疆:4万农村教师接受远程新课程培训,上海嘉定:基层成校得到加强,成为农民就业培训基地,浙江临海:农村外出孩子纷纷回乡读书,四川绵阳:政府出实招实施农村义务教育经费保障机制。

  • 标签: 新农村建设 教育经费保障机制 农民就业培训 出台 农村教师 新课程培训
  • 简介:农村大学毕业生在就业方面表现出一定的劣势,这既有他们自身素质不高、就业观念不正确等主观方面的问题,也有就业成本大、用工单位以及户籍制度限制等客观方面的因素。作为思想政治教育者要重视这一特殊的群体,引导他们充分利用相关就业政策,树立正确的就业观念,提高农村大学生就业总量和就业质量。

  • 标签: 农村大学生 就业 思想政治教育
  • 简介:面对巨大的城乡教育差异的事实,城乡教育公平是当前人们关心讨论较多的话题。在许多人看来,城乡教育公平的内涵,是指城乡公民各自得到应得的教育资源。由于城市优先的城乡二元结构,国家有限的教育资源首先重点安排投放到城市,

  • 标签: 农村教育 城乡二元结构 权利 回归 价值 教育资源
  • 简介:山东平度市成人中等专业学校于1986年5月创建,学校占地95亩,教学楼3000平方米,设有18个教室及图书室、阅览室、资料室、仪器室、电子线路实验室、基础课实验室、电化教室、微机室和短训班教室等。学生宿舍楼两幢共3000平方米,教职工宿舍1000平方米,图书实验楼1200平方米。拥有教学仪器1000多套(件),图书万余册,基本上适应了教学的需要。校内办起了“平度机床附件厂”和“家用电器维修部”,具有学生实习、社会服务和创收等多重功能,目前,固定资产已逾300万元。

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  • 简介:<正>目前,农村成教师资建设存在这样一些问题:一是素质较差,一些老师根本不懂业务技术,毫无农村工作的实际经验,教学只是照本宣科,激发不起农民学习的兴趣。二是教师名存实亡.搞形式主义,大多数是兼职的,不能坐下来研究实际情况,致使教学时犹如走马灯。收效甚微。三是缺乏积极性,一些教师不重视成人教育,认为在成校是个闲职,有混日子的思想,工作缺乏主动性、积极性。四是管理混乱,制度不规范,有些专职教师只起开会

  • 标签: 农村 成人教育 教师素质 事业心 责任感 评估
  • 简介:一、使学生树立正确的学习观农村中学的学生,从小生活在农村,见识少、所学知识均为书本知识。另外,家长多数都是文盲,不懂怎样教育儿女,因此,教师有责任、有义务帮助学生树立正确的学习观。教师应多与学生进行交流,了解他们的内心世界,告诉他们知识的重要性,也可以带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲与生活有关的应用问题,让学生发现知识存在于生活,从而使学生产生求知欲,把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。

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