简介：北大艺术系教授朱青生先生的《十九札》以书信的方式解答了在校大学生关于学习和研究的众多疑问,字里行间透露出先生理性严谨的治学风范、执着敏锐的学术热忱和对后辈晚生的殷切关注。笔者读后感受颇丰,认为这是正确学习和科更多还原

简介：摘要本文首先确定英语（商务方向）课程之定位，然后从其培养目的以及课程设置的角度论证其存在的合理性趋势。

简介：<正>这是一篇以汶川大地震中的极重灾区什邡市红白镇青牛沱——也是作者的家乡——为背景创作的中篇小说。《鹰无泪》之所以在极短的时间内完成。除作者对那片故土的熟悉及对大地震中的亲人和山川草木的情结外,我想最成功的就是作者的视角穿过了天灾事件的表壳,触角进入了内部,掬取了平时生活中比意识和理性更深沉的东西。这是日本小说家村上龙2007年10月在评介青山七惠获芥川奖的小说《一个人的好天气》时所说过的类似意思的话。我想用在这里评介钟正林的这篇小说毫不为过。

简介：韦伯对于社会学研究对象的定义强调了个人的主观性因素，韦伯的研究起点是从个人的主观性出发的，再经过理想类型整理后的工具合理性行动的概念，反而与个人主观性相矛盾了。

简介：一、多媒体在语文教学中存在的问题1、多媒体教学手段束缚了学生思维。多媒体教学课件大多是教师以个人对文章和所选择使用的媒体的理解替代文章和媒体本身的内涵，由于教师受自身素养所限，对图片、影视、音乐等媒体的认识和理解大多较为简单化和表面化，甚至有时会出现片面或错误的认识。如果在课堂教学中借助这样的媒体将这种认识传输给学生，客观上对学生的阅读就起到了限制和误导的作用。

简介：摘要随着我国汽车工业的迅速发展，车辆的保有量急剧增加，道路运输安全问题愈加突出。在这一形势下，进一步重视和加强机动车辆技术状况检测和管理，已成为确保整个社会和谐平安的重要课题。因此，对车辆检测无论从管理体制、法律法规、技术标准、检测设备还是从业人员素质提升等各个方面，都必须认真研究和探讨。笔者以多年从事车辆检测的实际经验，在此探讨在车辆检测过程中外观检测在汽车综合性能检测中的作用。

简介：汽车从发明到今天已经一个多世纪了。在现代社会，汽车已成为人们工作、生活中不可缺少的一种交通工具。汽车在为人们造福的同时，也带来大气污染、噪声和交通安全等一系列问题。汽车本身又是一个复杂的系统，随着行驶里程的增加和使用时间的延续，其技术状况将不断恶化。因此，一方面要不断研制性能优良的汽车；另一方面要借助维护和修理，

简介：作者提出了一种科学高效的评价电站燃煤特性的方法，并介绍了这种方法的使用前景。

简介：所谓家庭实验,就是配合物理课堂教学,用课外作业的形式,让学生在"家"中对自然界进行观察或利用家中的物品和工具制作一些简单仪器,进行物理实验。

简介：摘要物理教师具备《电工电子学》理论基础，搞清楚电子技术在电器中电路的对应关系，只要坚持不懈地学习就一定能征服看似“高不可攀”电器维修。

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简介：摘要实验教学是最能提高学生学习积极性和兴趣的教学形式之一。物理区别于其他学科的重要一点就是在于它是以实验为基础的科学，它的一切结论都是在实验的基础上总结概括出来的，要想学好物理，培养学生的创造能力，必须以教师指导为载体，实验教学为依托，加强对初中物理，实验教学的深入研究，以便更好地推进物理实验教学的改革，促进学生的全面发展。

简介：新课改的理念是倡导自主、合作、探究。随着新课改的不断深入，如何提高学生的认知能力、创新能力、合作探究能力和解决问题的能力，是摆在教师面前必须探讨和解决的重要问题。

简介：摘要在新课程改革的新形势下,初中物理创新教学还有许多问题需要探究,这需要我们广大教育工作者在国家基础教育课程改革的宏观背景下继续努力、继续探索,不断构建出课堂教学的新模式。

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简介：摘要初中物理新课程标准整合了现代课程理论，对教学目标从三个维度即知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观提出了要求，突出强调了培养学生的科学创新精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力，进而进一步提高学生的科学素养。在初中物理教学中，探究式教学无疑是贯彻新课程标准、落实新课程理念的一种好方法。

简介：摘要素质教育的核心是培养创造力。创造力包含了许多非智力因素，如个性和独立性等等。一个智商很高的人，可能是依赖性很强、性格很脆弱的人。但一个创造力很强的人，必须有独到见解，在困难面前百折不挠的人，同时还应该具有很强的记忆力、丰富的想象力、敏锐的观察力、清晰的判断力。本文主旨谈物理学科中如何实施创造能力的培养。

简介：高中物理新教材对教育目标作了调整，进一步强调对学生科学思维、科学方法的训练，强调培养学生的创新精神和实践能力以及信息收集、处理能力。教材分为选修课和必修课。选修课分为三个模块，第一个模块有三本书，适用于文科学生选修，第二个模块有两本书，适用于技术类学生，第三个模块有五本书，适用于理工类的学生。每一模块设计者都有不同的编写理念和要求，适合于不同授课对象，这样更加合理和具有人性化。

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