简介：摘要：现代社会经济飞速发展，为改善生活质量，离开家乡到外地打工成为越来越多的农村青壮年的选择。他们的孩子因为不便随父母外出便留在家里，由祖辈或者亲戚照顾。这类离开父母身边的儿童便是留守儿童。留守儿童长时间和父母分离，父母不能对其进行良好的家庭教育，而隔代教育又有种种弊端，因此会对留守儿童情感方面的问题有所忽视。为此家长、学校乃至全社会都应采取相应的对策来弥补留守儿童的情感缺失。

简介：摘要：小学留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期生活在外地或城市，与父母分隔两地，缺乏家庭关爱和陪伴的儿童。这些儿童在情感上容易出现孤独、失落、无助等负面情绪，存在明显的情感需求和情感危机。本研究旨在探讨小学留守儿童的情感需求和情感危机，并提出相应的对策。研究发现，加强留守儿童的心理疏导和情感教育、加强留守儿童的社会支持和关爱、建立留守儿童家庭与学校的沟通机制是缓解小学留守儿童情感危机的有效对策。

简介：小学高年级的孩子思想活跃,处于心理发展的骤变期,在学习、生活、交往上,自我意识、独立意识明显增强.面对问题,教育者若以高姿态的说教或强行压制,定不能从根本上解决问题.教师应顺从学生生理、心理的特点,投入情感,以观察为法、以信任为基、以阅读为径,挖掘学生进行自我教育的潜力,做到“无言胜有言”,以达到促进孩子成长的教育目的.

简介：我觉得，天赋其实就是一种自我积累的不断提升。——李云迪所有的事物都有正面和反面，都有人去给你评价。而只有事业才能证明一切。——陈逸飞

简介：担忧就是用昨天的问题来浪费今天的时间，从而揉碎明天的机会。

简介：每个人都是能量场，就像地球是一座巨大的磁场一样，它捉摸不着，却真实存在，不论时间，不择空间，都会释放出正的能量粒，而这些温暖你我的能量，都需要我们点赞。“三十六行，行行出状元”，清洁工是这个城市的“美容师”，可以让我们的生活环境更美好。

简介：天空像清水洗过一般的蓝，大块大块的白云寂静轻柔得像水一样漂浮而过。两旁茂密的树木“沙沙”作响，窗前的桂花树沁人心脾，空气中氤氲着淡淡的清香。我思绪万分，回忆慢慢开始蔓延……太阳慵懒地探出头来，散射金色的光芒，寂静的城市被一声呐喊打破。我睡眼蒙咙地起来，揉揉眼睛，原来是一个衣着朴素、面容苍白的补鞋匠。

简介：“瀑布的水逆流而上，蒲公英种子从远处飘回，聚成伞的模样，太阳从西边升起，落向东方。子弹退回枪膛，运动员回到起跑线上，我交回录取通知书，忘了十年寒窗。厨房里飘来饭菜的香，你把我的卷子签好名字，关掉电视，帮我把书包背上。你还在我身旁。”

简介：妈妈这几天出差了，我老是哭，因为这是妈妈第一次出差，我很想妈妈。昨天，爸爸给我打来电话，听到爸爸的声音我又哭了。唉，怎么就管不住自己的眼泪呢？今天，妈妈打来电话，我对自己说：“坚强点，不要哭!”这次，我没哭。老师表扬了我，我很高兴!以后我不哭了，一定要坚强起来!

简介：德军围困列宁格勒期间，12岁的女孩塔尼亚·萨维切娃用稚拙的字体．在只有火柴盒大小的纸片上写下短短7页的日记：“1941年12月28日。热妮娅死了。

简介：

简介：阅读下列材料，填入恰当的标点符号。1995年（1）27岁的孙炯去北京参加全国优秀导游考试（2）遇到一道考题（3）英国小说家J（4）希尔顿的小说（5）消失的地平线⑥里写到的（7）香格里拉（8）源自哪种语言（9）法语（10）英语（11）还是喜马拉雅山麓的一种方言（12）答案是最后一个（13）

简介：

简介：<正>随便。——美国一项调查显示,这是最令美国人反感的词汇,紧随其后的依次是"你知道""事情就这样"和"好吧"退役之后,不会有这么多人来理我了,也不会有这么多人来拍我了,肯定的。——在第十一届全运会男子110米栏决赛中,刘翔以13秒34的

简介：八卦是会过去的，新闻是一时的，生活是永久的，音乐是会留下来的。——周杰伦

简介：

简介：＂真不想去啊……＂我慢悠悠地拉开书包,一本一本地拿出所有的作业后,坐在座位上开始发呆。想想晚上做过的梦,或是装出认真背课文的样子闭目养神,抑或只是呆坐着。突然,一道熟悉的蓝色从我眼前闪过,紧接着便是它的主人站在我的正前方,端着杯子迅速地喝着水。＂喂,该走了!＂她又低头看了一眼表,满意地点点头：＂今天还比较早,快点儿起来。＂我慢吞吞地站起来,随即被她一把抓住,只是眼前一晃,大脑还没来得及运转,便跌入一片绿色之中。周围所有的人,都像钟表上的指针一样,在表盘上一刻不停……唉,我伸了一个懒腰,

简介：一把几十万元的好琴与几千元的琴，就差那么一点点；几千元的琴与几百元的，也是差那么一点点：卓越的人物与普通人之间，差的可能也只是那么一点点。

简介：美术课结束了，空空荡荡的教室里只剩下小女孩瓦士缇。瞧，她正骑在椅子上，下巴搁在交叉的手臂上，眉毛竖得高高的，一副非常生气的样子。瓦士缇为什么生气呀？

简介：摘要中学地理作为实施素质教育的重要学科组成，一贯注重对学生情感态度与价值观的培养和提高。而今，更是将情感态度与价值观明确列入三大课程目标之一，其地位不言而喻。事实上情感既是教学的目标，也是教学手段，对优化教学有着十分重要的作用。情感教育学家卢家楣教授就指出情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。那么如何才能在地理教学中更好地实施情感教学呢？我认为可以从以下几个方面入手一、提高教师自身对地理科学的情感培养；二、激发学生的情感，找准学生的“兴奋点”；第三，做好课后工作，强化师生的情感。