简介:目的:探究米氮平在治疗抑郁障碍中对患者睡眠改善的效果。方法:选取2017年1月至2018年1月石家庄市第八医院收治的以失眠为主诉伴抑郁障碍患者67例,按照随机数字表法随机分为观察组33例和对照组34例。对照组患者给予舍曲林,观察组患者给予米氮平,共治疗8周。对2组患者治疗前后PSQI、HAMD-17评分、不良反应发生率和治疗效果进行比较。结果:治疗前,2组患者PSQI、HAMD-17评分差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,2组患者PSQI、HAMD-17评分均降低,观察组显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);2组患者不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组治疗总有效率较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:米氮平可有效改善抑郁障碍患者睡眠状况,提高患者睡眠质量,值得临床借鉴。
简介:摘要低重心教学是老生常谈的问题,很多人针对这个问题进行了多方面探究。经过多年一线教学经验的总结,我发现从教育教学对象上来看,低重心教学应该指“面向大多数”;从教学内容上来看,低重心教学应该指“抓住主干知识进行教学”;从教学和检测要求上来看,低重心教学应该指“合理控制难度”;从目标要求上来看,低重心教学指的是“树立小目标,低走高开”;从学科位置来看,低重心教学指的是“通盘考虑,不搞学科本位”。