简介:摘要:除数是整数的除法,是学生已有的知识,当然也就是毫无疑问地接受了这个方法。为了让学生真正懂得这个计算方法的来龙去脉,可以这样启发学生对这个方法质疑:为什么一定要把除数转化为整数呢?对此,可以设例分析,如:0.644÷0.14,把除数转化成整数是64.4÷14=4.6,如果把被除数转化成644÷140=4.6,结果相同。首先可以肯定这两种方法都可以,再进一步分析,若以被除数转为整数,可能会出现除数里仍然有小数,如64.4÷0.14,被除数化成644,则除数应为1.4,即64.4÷1.4,商的小数点难以确定。必须将除数和被除数同时扩大100倍,变成6440÷14才能更简单、明确地计算出结果。由此可见,教材上的方法是较好的,经过比较分析以后自己提出的疑问得到了解释,这时他们对这个知识才真正融会贯通。关键词:学习障碍学法指导因材施教数学是一门具有严密的逻辑性的自然学科,是人们生活和生产中必不可少的一门学科。然而,数学对很多学生来说,是比较抽象、单调、枯燥无味的,它不像语文那样,每篇课文都是一个美丽而动人的故事或一首悦耳动听的诗歌,感人肺腑。因此,为了适应课改的要求,作为教师,既要转变教育的思想观念,又要在教学手段、教学方法上有所创新和突破。于是,小学数学课中怎样才能上出数学味成了一个值得教师们共同探讨的问题。下面谈谈我的几点尝试……
简介:〔摘要〕语文课“教什么,怎样教”、“怎样才算是一堂名副其实的语文课”这是一些常新的话题,也是一些永恒的话题。众所周知,工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点,语文教学的目的是全面提高学生的语文素养,使他们具有语文学习的基础知识和基本技能,具有实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。在语文教学中,怎样凸现语文学科的个性,立足工具,弘扬人文,上出语文味浓郁的语文课,让学生领略语文课堂的无穷魅力,从而提高课堂教学效率呢?从字词教学、学法引导、朗读指导、读写训练等角度就“怎样把语文课上得有语文味”谈几点粗浅认识。
简介:〔摘要〕长期以来,思想品德课教学既脱离社会发展实际又脱离学生个体发展实际,导致中学生对思想品德课缺乏兴趣,对思想品德课产生厌倦情绪。如何增强课堂实效,焕发思想品德课堂应有的生命活力?教师要充分挖掘思想品德教材,紧密联系社会生活、关注学生发展,给思想品德课堂“加入新鲜味、融入生活味、点缀艺术味、充实人文味”,增强思品课的感染力和吸引力,提高课堂教学实效。
简介:1鸡群产生免疫抑制现象的原因1.1原发性免疫抑制病的存在当前,规模化鸡场虽然都非常重视病毒病的免疫预防,但传染性法氏囊炎、禽流感、马立克氏病、白血病、传染性贫血、呼肠孤病毒病、网状内皮组织增生症等仍然存在,严重影响着机体免疫系统,成为多种疾病继发感染、影响生产性能和经济效益的重要因素。当这些疾病中的许多种病原体感染鸡群后。可能就会引起免疫抑制。例如,法氏囊炎主要侵害免疫器官法氏囊:禽流感对机体的侵害更为严重,它不仅仅损害法氏囊,而且对胸腺、胰腺、扁桃体、盲肠等全身免疫器官造成破坏,甚至连骨髓的造血功能也被损害。
简介:[摘要]古诗词是汉文苑中的奇葩,古诗词教学如何上出“经典味”,使学生从小便受到经典的润泽?本文从教学实践出发,分“导入设计”“诗句赏析”“情感共鸣”三部分阐述了相关的理论和实践的经验,旨在探寻古诗词高效课堂的构建。[关键词]炼字意象知人论世著名学者余光中先生说过:“只要仓颉的灵感不灭美丽的中文不老,那形象,那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字,于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。”古诗词是汉文苑中的奇葩,面对天生好奇活泼的小学生,如何上出古诗词的“经典味”,使他们幼小的心田受到经典的润泽,在教学实践中,我进行了一些探索和研究……