简介：

简介：在英国首批测试中，约有五分之一的实习教师未能通过基本的读写能力和算术能力测试。所有实习教师都必须接受资历深厚的校长和教育专家的检验，因此所有新教师必须具备基本技能才能成为优秀的教师。目前所有实习教师都必须通过基本的读写能力和算术能力测试。但是他们只参加所开设的培训课程的考试，并且可以无限次地参加复试。

简介：宋代从中央到地方正式形成了一个完整的刻书系统,即官刻、坊刻、私刻三大系统。陈起父子作为南宋最有声望的刻书家,作为坊刻系统的代表人物,他们通过对稿件的精心收集和积累,对稿件质量严格和严肃的把关态度,对编著作者的亲密交往,对编刻书籍精于校勘的实事求是精神,出版了一系列的唐人文集、时人文集及宋王明清《挥麈录》等类的其他文集。可以肯定地讲,陈起父子对宋代以前中华基本典籍的保藏及传播做出了巨大的贡献。

简介：摘要作为《审计实务》课程教学活动的重要环节—课程考核,有着自身特点,适合于基于“工作过程”的课程设计的新型考核形式。本文就基于“工作过程”的课程设计条件下,对《审计实务》课程考核方式改革的思路谈几点想法。

简介：《清异录》是陶谷于五代宋际所撰。苏廙约为晚唐五代或五代宋初人，不仅是候汤大家，更是点茶大家。《十六汤品》约作于唐末五代，至迟也应作于宋初。《十六汤品》是点茶道的代表之作，在茶艺、茶道及茶文化史上有着不可或缺的价值。

简介：

简介：《说文解字》(以下简称《说文》)作为我国第一部分析字形、说解字义、辨识声读的字典，在我国语言学史上有着划时代的意义。如今此书除作为语言文字学的重要研究对象外，还被广泛应用于古文字考释、辞书编撰以及古代历史、哲学、医学研究等各个领域。但宋以后，流传下来的较为完整的《说文》版本只有大徐本和小徐本。传至今天，大徐本原本也已失传。

简介：摘要：随着国有企业改革不断深化，需要建立健全企业绩效考评机制，完善企业内部收入分配机制，形成考核精准、分配有序、目标同向的良性循环。 MBO考核法、 PIV考核法、 KPI考核法各有优点、缺点，企业应结合自身特点和实际，选择合适的绩效考评方法。同时应注重绩效考评结果的应用，优化企业工资决定机制，体现组织绩效；加大绩效工资比重，体现岗位绩效。

简介：总结了绩效考评在护理管理中的作用与用途,介绍了绩效考评原则、标准、内容、方法和形式,找出绩效考评中存在的偏差,以求找到科学、合理的护理绩效考评方法,促进护理质量的提高。

简介：摘要：为实现对基层供电企业的经营能力、安全能力的有效评估 ,企业管理者采用各类考评方式对其进行评价，经过多年的应用验证，考评不失为有效的管理手段，但由于各类考评繁杂，标准不一，导致基层供电企业压力过大，打击工作积极性，同时质疑声音也较多，笔者从供电企业的考评存在问题出发，深度剖析考评本身存在的问题，为基层供电企业考评管理提供参考借鉴。

简介：建立企业档案人员绩效考评系统，促进人才队伍专业化发展是必然趋势；就如何实施符合企业档案管理需要的新型档案人员绩效考评作了探讨．全面提出了考评内容确定的原则及指标设计体系，给企业档案人员绩效管理提供新的启示。参考文献1。

简介：2002年,全国有527万人迎战高考,高校计划招生275万人,实际招生320万,其中本科164万,与2001年实际招生数260万人相比增加60万,录取比例超过60％。

简介：

简介：摘要：合同履约管理的重点就是人员的管理，主要管理人员的到位 履约是合同履约 的关键内容，是实现合同交易目的的决定性因素。本文通过 从主要管理人员 履约的重要性和国家政策法规要求 出发，分析 目前管理人员的 履约现状和履约 问题，指出了人员 履约检查考评 的主要 方法和 内容，以规范施工现场的合规管理和 提高管理人员的 履约意识 。

简介：唐代的赎刑是在采先前各代赎刑制度的前提下形成的详尽而完备的制度。尽管赎刑有其本身所不可避免的弊端，但是，唐代的赎刑制度亦有其自身的积极意义，并且对我国现在处理轻微犯罪方面有着一定的借鉴意义。

简介：

简介：摘要：随着教育理念的更新与时代的进步，人们对教育的认识也有了更深层次的理解。新课程标准要求教师在评价学生时，既要关注学生对知识与技能的理解和掌握，也要关注学生学习知识的情感与态度，既要关注学生学习的结果，更要关注学生在学习过程中的变化和发展。科学的评价体系则是实现课程目标的重要保障，在这个过程中，多元评价和考评管理充当了关键的角色，它们作为一种行之有效的工具，为学生的学习提供导向和激励，为教师的教学进行把脉和诊断，为教育管理者提供科学决策。

简介：他教学期间为我们创造了无数高质量的表情包素材，并且产生的效果可谓历久弥新，影响了一批又一批学子。有时他是“迈克尔．德克逊”，有时他是“爱我你怕了吗”，有他的课堂，大家总是低头窃笑，因为不知道是谁，又做了一个德德的表情包。

简介：一个小男孩的名字，也许是两个字，三个字，或者现在时兴的四五个字，但总归是一个词。今天我们要讲的这个小孩不是。当别人问他叫什么的时候，他会说：巴德，不是巴迪。那大人就会说“哦!你的名字这么长啊，叫巴德，不是巴迪!”有些人，一下子是反应不过来的!

简介：一、畏惧心理。这是考评前的一种防卫心理行为。由于长期习惯于吃大锅饭，缺乏竞争意识，对于大多数教师来说，在考评之前难免有些紧张，感到有一种压力，从而产生畏惧，甚至从低强度的反感发展到高强度的怨恨。持有畏惧心理的教师大体分为三种情况：①平时工作责任感较差且不求进取，因惧怕而对考评进行抵制；