简介：

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简介：摘要随着信息技术的不断进步，信息技术已经被广泛地应用到初中课堂教学活动的各个环节。信息技术在初中物理教学中的渗透，有效地弥补了传统教学的缺点和不足，使课堂教学在有限的时空内很好地激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，培养学生的创新精神和实践能力，实现教学过程的优化，让学生不知不觉地在知识的海洋中获取知识，这也是提高物理教学质量的一条重要途径。

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简介：“整合”指的是一个系统内各要素的整体协调、相互渗透，并使系统各个要素发挥最大效益。“整合”对小学数学而言，其核心就是把信息技术融人到小学数学学科的教学中去，以便更好地完成课程目标，并提高学生信息量的获取、分析、加工、交流、创新、利用等能力，达到有效地改进教学，促进学生的主动发展。

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简介：摘要信息技术的发展为体育教学中实施素质教育创造了有利条件，通过体育教学与多媒体技术的整合应用，既可以激发学生的学习兴趣，增强学生对具体动作的直观认识形成动作完整概念，又有效培养了学生的学习自主性，充分发挥了学生的能力，使学生在较短的时间内掌握运动技术要领，获得更多的相关知识。

简介：教育部制定的高中数学课程标准，为新一轮的课程改革提供了依据，笔者在参加信息技术与高中数学教材整合课题组的研究实践及整合本教材的编写过程中，深刻的体会到信息技术与数学教材的整合，是一个能很好体现《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课标》）提出的课程基本理念的一个有效途径，作为一种特色的教材能增加学生的选择性，对教师队伍的建设也有一定的促进作用．下面是我的一些肤浅认识．

简介：本论文从含义、意义和目标等三个方面对目前不断向纵深发展的信息技术与课程整合工作的重要问题作了理论梳理,在现有理论成果的基础上,力求全面而深刻地反映出目前信息技术与课程整合理论研究方面的基本面貌,并提出了作者的一些基本观点。

简介：将信息技术与小学数学课程整合,不仅有利于师生更新信息技术概念,改变传统教学中简单、生硬、呆板地展示教学内容的弊端,还能够改变“教师机械地教、学生被动地学”的状况,有利于提高课堂教学效率,提高学生在课堂上学习的积极性、主动性和创造性.

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简介：摘要计算机的快速发展，促进了信息技术与学科课程的整合。在数学教育中，信息技术不只是一个辅助的手段用以提高教学的效率，而且还可以改变学生的学习环境，从而更好地促进学生的数学学习。

简介：摘要进行教育创新，必须充分利用现代科学技术手段，大力提高教育的现代化技术水平。信息技术是历史教学中不可缺少的工作伙伴。

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简介：随着时代的发展以及中小学课程改革的进一步深入，信息技术以其强大的优势融入了课程改革之中。实现信息技术与课程整合，可以提高教学质量、拓宽知识面．全面发展学生各方面的素养如能力。如何正确评估信息技术在课程整合中的地位、作用和效果成为了摆在我们面前亟待解决的重要问题。

简介：教学改革全面展开和信息技术的深入应用,使课堂教学模式发生了深刻的变革.本人根据多年的初中教学经验,并结合新课标下初中数学课堂教学的实际,对信息技术与初中数学课堂教学进行整合的意义、优势,整合的方位和所采用的教学模式进行了初步探讨.

简介：摘要教育现代化要求教育教学要随着时代发展不断创新、不断更新，初中语文教学课堂也要重视“以创新教学思路、以满足学生受教育能力，能够满足社会发展”的要求。当前，信息技术的发展已经渗透进社会发展的各个领域，教育领域更新信息技术在课堂中的运用能够培养学生利用现代信息技术的能力，培养学生在大数据中收集信息和处理信息的语文能力。

简介：摘要：在高科技迅猛发展的时代，以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术已经渗透到社会的各个领域，教育也不例外。从整体上看，网络技术提高了教学效果，促进了教学现代化；多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列的变化，引发了教学思想、教学观念甚至教学体制上的变化。正确理解信息技术的内涵，把信息技术应用到实际教学当中，使信息技术充分发挥作用，提高教学效率，突破课堂教学中的重点难点，改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，成为一个极为重要的课题。本文基于信息技术与教学的整合展开论述。