简介：

简介：校本研训是教师专业发展与个人成长的重要路径，通过校本研训提高教师素质已成为办学治教的重要措施。以课题研究为依托，以样本学校研训组织构建与运行事实为依据，总结、归纳具有代表性、普适性、示范性的学校校本研训组织的特点与功能，以期推动校本研训组织合理有效地发挥作用。

简介：我校语文教研组依据学科特点，以在实践中研究、为实践而研究为宗旨，以专题研究为主要内容，以循环优化为主要形式，以同伴互助为循环模式，关注教师学习互助机制、教研方式和常规管理机制的进一步优化，形成了“专题引领、循环优化”的研修文化。

简介：以“先学后教”为基本程序的教学模式，近年来广受教育领导的追捧，但在实际操作过程中，出现了不少问题，这就让不少教育工作者对“先学后教”的适用性产生疑问：“先学后教”是否适用于所有的学段、所有的课程乃至所有的知识点教学？就是针对以上考虑，我校根据实际情况，提出了“学前段后四‘化’课堂”的课堂教学改革校本实践。所谓“学前断后”就是课前让学生先自学，解决各自现有的问题。课堂，立足于学生独立学习不能解决的问题进行教学，促进学生达到他们潜在的发展水平；课后。杜绝集体补课，只是为第二堂课的学习做准备；而“四‘化’课堂”就是指预习目标化、问题聚焦化、展示全员化、巩固当堂化。

简介：摘要校本研修是教师专业发展的重要途径。实践中，一线教师热切期盼自己的研修活动能有专家的引领和指导，在解决教育教学现实问题的同时，把握教育改革发展的脉搏，促进教师素质的全面提高。本文从“学会倾听”、“质疑领悟”、“潜心对话”、“指导行动”四个方面，试图阐明教师如何在专家的专业引领下进行校本研修。

简介：摘要高中英语校本教材开发与实施是基础教育三级课程的重要组成部分，也是今后学校教学发展的必然要求。本文首先概述了高中英语校本教材开发的背景，详细阐述了本校高中英语校本教材开发内容与实施中的心得，最后阐述了对英语校本课程开发与实施的启示和思考。

简介：摘要农村小学教师缺少高质量的专业引领，教师的同伴互助、自我反思又缺乏理论根基，校本培训的有效开展面临着不少困难，本文结合所在区域实际情况，对农村小学开展校本培训的困境进行了现状分析，进而提出了相应的对策思考。

简介：

简介：一年前，我校以莆田市教育局提出的“莆仙戏曲进校园”的精神为契机，把这次活动作为一次强化校本课程开发的探索。本文以这次的校本课程开发为例，谈谈基础比较薄弱的学校，如何充分利用、发掘各种资源，进行开发校本课程。一、利用地方文化特色，编写系统的校本教材

简介：摘要校本课程的研发和实施，农村学校是一块短板。笔者经过理论基础上的实践，坚持就地取材、依需设课的原则，借助社会力量，满足了学生多样化的需要，促进了学生的多元化发展。

简介：爱游戏是儿童的天性,游戏作为儿童道德教育的基本方式,是一种必然。我们以游戏活动为德育载体,在德育活动实施过程中注重与学科教学、综合实践活动结合、校园文化节结合,与融行为规范要求与儿童天性需求为一体,融体验活动的设计与儿童身心愉悦为一体,融主题教育与儿童价值归宿为一体,逐步拓宽德育的内容,逐步实现德育方式的转型,逐步建构起基于游戏活动的小学德育校本课程。

简介：从教风建设、学风建设、教学管理、教学改革与教学资源五个方面探析了高校本科教学面临的主要问题,并对其产生的原因进行了客观分析,提出了解决对策。

简介：2011版《音乐课程标准》在“课程资源开发与利用建议”中指出“地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。要善于将本地区民族民间音乐（尤其是非物质文化遗产中的音乐项目）运用到音乐课程中来，使学生从小受到民族音乐文化熏陶，树立传承民族音乐文化的意识。”也就是说，在运用好国家、地方两级教材的基础上，鼓励音乐教师大力开发音乐校本课程。

简介：摘要本文以“燃气设计与绘图”校本课程资源开发为例，阐述了课程开发的背景和依据、课程开发的初步成果、课程开发的优势和目前存在的不足。

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简介：学校艺术教育校本课程建设，培养了学生健全的人格、强健的体魄，陶冶了情操，净化了心灵，提高了学生综合素质和学业成绩，同时促进了教师专业化发展，实现了学生、教师、学校的全面、协调、可持续发展。

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简介：高校内部专业评估是保证教育教学质量的一种有效手段。专业评估要素可以分为“硬实力”和“软实力”两大类。通过构建“本科专业状态监测评价”体系，能够实现专业状态监测、水平评价和导向激励三项评估功能。

简介：一，调研目的和方法为了推动我区中小学教师继续教育工作，深入了解各中小学校本培训开展情况，总结经验，查找问题，探讨校本培训工作的方法、途径，以推动校本培训工作持续、有效运行。

简介：〔摘要〕教师队伍的素质对于一个学校的办学质量和学校的发展起着决定性作用。在众多的培训教师的途径中，校本培训是一种最扎实、最有效、最经济实惠的的培训模式。