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简介：松下幸之助指出,用人必须注意"适才适用",善扬其长,力避其短。扬长,就能使所用之人发挥出最佳效能,为公司在商战中制胜出力;避短,则不会使精明人变愚蠢,导致商场败绩出现。松下幸之助主张:"最好用七分的功夫看人的长处,用三分的功夫看人的短处这样较为妥当。"在提拔干部时,对方只要够60分,就可以任用。正确的用人之道,是充分发挥一个人的优势,避开一个人的劣势。用人就是用他的长处,使他的长处得到发展,短处得到克服。

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简介：康熙时黄河泛滥．经年不治．工程上马后又众说纷纭，意见不一。治河老臣靳辅在黄河上滚了十几年．因与皇上看法不一被贬。后事实证明他的意见正确．又召他回来。他上书说：“我已70岁，心有余而力不足了，还是请皇上另选他人吧。”康熙说：“我知道你老了，我是用你的心，不用你的力。”黄河于是得治。

简介：古语云：＂物洗则洁,心洗则清。＂北宋官员赵概就善于＂洗心＂。他在案头摆放一个瓶子,以及黑白两种豆子。＂起一善念,投一白豆于瓶;起一恶念,投一黑豆于瓶。＂刚开始,黑豆甚多。后来随着他时时内省、磨砺克制、改过迁善,瓶中的白豆越来越多,黑豆越来越少。赵概也以高德之士名世。＂人者,心之器也。＂人总会产生这样那样的欲望,总会面对这种那种的诱惑,进而引发心动,影响行动。正因此,古往今来的贤明之人,都注重克己修身.

简介：我希望有这样一种的师生关系：教师作为守望者，静静地在一旁看着学生慢慢地成长，默默地守护着他们，可以允许他们跑到路边的草丛中去玩耍，但是当他们走得太远时，就轻轻地把他们拉回来，陪着他们一起向前，然后看着他们走向远方。要做到这样，我认为需要教师为其可为，观其不可为。

简介：人教社高中《中国古代史》在讲明朝《大明律》时说：“《大明律》内容集中，条理分明，增加了经济立法；同时，主张量刑‘重其重罪，轻其轻罪’。”如何理解“重其重罪，轻其轻罪”？本文就此作一说明。

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简介：海德格尔在《论真理的本质》第六节,而且也可以解释为什么海德格尔引用庄子能够使不理解《论真理的本质》的人明白他的思想,[4] 我在研读海德格尔的《论真理的本质》时

简介：“学困生”即学习困难的学生，指的是智力正常，但由于学习习惯不好，或学习方法不当，或由于社会、家庭环境的影响，不能适应普通学校教育下的学习生活，造成学习效果低下，能力目标、知识目标均不能达到教学大纲或课标基本要求的学生。在新课程实施中，我们就转变学习方式，引导学困生参与自主学习活动作了一些探索。在实践活动中，我认为：束其行莫如动其心。实践证明，束其行只能治标，动其心才可治本。而打动其心的关键，就是教师要真正从内心把学生当作与自己平等的、鲜活的个体，

简介：难以想象．一双本该奏出华美乐章的手，却举起了罪恶的凶器；难以理解，一个本该成为国家栋梁的学子．却沦为可憎的杀手。面对药家鑫事件，我除了惊愕，就只剩下满腔愤怒，无限哀叹。

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简介：习作要求人教版五年级下册“口语交际·习作三”：班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；六一联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军。请你在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话……遇到这些场合，需要事先做点准备，写份发言稿。

简介：中心培训的对象主要来自于各个企业，因此不断加强与企业的沟通联系，取得企业的支持与配合，是顺利开展各类培训的根本保证。为了摸清企业对培训工作的实际需要，每年年初，中心都要对上年度组织培训的情况和本年度的培训计划对企业开展比较广泛的问卷调查，了解企业对培训效果的反映，听取企业对培训工作的意见。然后，经过筛选，

简介：本单元所选的课文均以“绿”为话题，但主题和文体各不相同。从主题看，《绿》刻画了梅雨潭的绿所呈现出的美景和神韵，颂扬了梅雨潭醉人的绿；《囚绿记》借常春藤被囚之后的反抗精神，歌颂了不屈不挠的民族精神；

简介：没有美育的教育是不完全的教育。美育是一项关系到中华民族素质的系统工程。

简介：酒店是为客人提供服务产品的，不同的客人对产品有不同的服务需求，因此，以人为本，根据客人不同的需要设计不同的服务产品，成了安徽皖源旅游宾馆有限责任公司（包括安庆宾馆、安庆迎宾馆、安庆皖源国际大酒店和安庆花亭湖寺前庄苑等）打造酒店产品的根本出发点。