简介：

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简介：“正面宣传”中的摆设造假，就是露馅了，又有多少人会当作一回事去较真和较劲。尽管不能与“纸馅包子”的恶作剧相提并论，但其手法并没有多少差别，延伸开去如法炮制，形形色色的造假便接续而来

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简介：近年来，红曲霉次级代谢产物实际应用价值越来越高。综述了不同环境因子对红曲霉产红曲色素、MonacolinK、桔霉素的影响情况及其功能和研究进展，并提出了研究方向。

简介：如何从溶液中得到固体产物是化学工作者时常都要遇到的问题，针对物质的不同性质（包括溶解性、水解倾向、稳定性）而采取不同策略，这其中凝结了人类太多的智慧。在近几年的高考中，命题人则把这些凝聚着前人智慧的处理问题的方法设计成一个个精彩的问题，来考查学生分析问题、解决问题的能力。

简介：福建省十届人大五次会议审查并批准通过了《福建省建设海峡西岸经济区纲要》。纲要分为四个部分，共十二章。第一部分主要阐述建设海峡西岸经济区的重大意义，第二部分主要阐述建设海峡西岸经济区的目标任务，第三部分主要是围绕构建“九大支撑体系”分章展开阐述，第四部分主要阐述建设海峡西岸经济区的保障措施。

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简介：棉花除提供棉纤维和棉子油外,还有棉短绒、棉子壳、棉仁饼、棉秆皮、棉秆、棉叶等副产物,这些都是宝贵的再生资源,进行综合开发利用,可提高经济效益,增加农民收入,促进经济发展.

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简介：目的：通过人的黑色素细胞实验研究珍珠水解液的美白作用机理。方法：NaOH法测定黑色素细胞黑色素含量，实时荧光定量PCR法（RT-PCR）测定珍珠水解液对影响黑色素合成的相关基因酪氨酸酶基因（TYR）、酪氨酸酶相关蛋白1（TRP1）及影响黑色素转运的相关基因小眼畸形相关转录因子（MITF）。结果：浓度为0.25%、0.5%、0.75%的珍珠水解液可以抑制黑色素细胞的黑色素合成，3种浓度下的珍珠水解液均可抑制相关基因TRP1mRNA的表达，0.25%浓度下可抑制TYR、TRP1及MITF的mRNA的表达。结论：珍珠水解液主要通过抑制黑色素合成过程中TRP1mRNA的表达，从而抑制黑色素合成而发挥美白功效。

简介：简述了塑料水解的机理。重点介绍了国内外塑料水解稳定剂的制备及使用情况。比较了不同的塑料水解稳定剂的优势与应用前景。

简介：本文的目的是把蔗糖水解速率常数测定中用到的无限长时间后的旋光度“α∞”合并入常数项中，使它对速率常数的测定不产生影响，从而在实验中取消“α∞”的测定。

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简介：介绍了利用水解酸化＋气浮＋CASS工艺处理屠宰废水的工程应用。结果表明，工艺可行、管理方便、处理效果稳定，外排废水出水水质能达到《肉类加工工业水污染物排放标准》（GB13457-92）一级排放标准。

简介：电离平衡与水解平衡的平衡移动，很多同学对于如何抑制平衡与促进平衡判断不好，这一部分在高考中也是作为重点考察的。对此，进行了分析探讨。

简介：研究了酸、碱条件下不同化学药品对鸡毛降解的影响,并在水解温度恒定、水解剂硫酸3mo1/L或氢氧化钠3mo1/L及常压条件下,采用正交试验研究了固液比、助剂用量、水解时间对水解率的影响。在水解温度110℃及常压条件下,水解剂为3mol/L硫酸处理的最佳水解工艺为固液比1∶15,水解时间11h。3mo1/L氢氧化钠作为水解剂时的最佳水解工艺为固液比1∶15,水解时间10h。

简介：学生的化学核心素养的发展是一个自我建构、不断提升的过程，教师应该紧紧围绕着化学学科核心素养发展的关键环节，引导学生积极地解决问题，这就需要教师结合具体的化学教学内容设计问题情境，将知识置于问题情境中，将探究的问题情境化，让学生有兴趣置身于解决问题之中．“盐类的水解”这一知识内容能够体现出在化学教学中进行问题情境化对学生的化学学习是受益良多的．

简介：盐的水解就是“盐的离子与水电离出来的H~+或OH~-生成弱电解质的反应”。由于水解水的电离平衡必然向右移动,使盐溶液显碱性或酸性。若向酸性的盐溶液中加入酸或向显碱性的溶液中加入碱,由于同离子效应,水的电离平衡必将向左移动,盐的水解受到抑制。若向显酸性的盐溶液中加入碱或向显碱性的盐溶液中加入酸,情况怎样,盐的水解能得到促进吗?现行中学化学课本第三册P47页的回答是肯定的。“当增大[H~+]或[OH~-]的浓度时,水解平衡要向左或向右移动,这样可抑制或促进水解反应的进行。”