简介：摘要：发展核心素养是我国整个教育界 21世纪面临的新要求和新挑战。虽然我国从国家层面已经构建起了学生一般发展核心素养结构体系，但针对义务教育各阶段学科核心素养体系并未确立。在我国学生核心素养发展体系中小学语文学科核心素养是非常重要的一个组成部分，也是我国基础教育改革持续推进和发展过程中应该重点关注的问题。本文主要对小学语文学科核心素养的培养途径进行探讨。

简介：摘要：在现代教育快速发展的背景之下,我们需要追求教学的进步与发展,农村地区的教学也不例外。素质教育提出了让每一个生命都能绽放属于自己的精彩。因此,处于农村地区的教师就要采用一定的耐心与信心,来让学困生转变学习态度,增强对语文的学习兴趣。语文这门学科由于具备一定的母语优势,有利于小学生更好地接受,提高学习的热情。因此,教师要转变以往的语文教学理念,让学困生很好地认识到语文的优势,提高自己的教学水平,让这部分学生真正意义上理解到语文的理念,以实现更好的发展与提高。

简介：摘要：作为语文教学中的重要资源，文学资源既是教师的助手，也是学生学习的重要导师。在小学语文家教学中巧妙运用文学资源，不仅能够提升小学语文教学趣味性，也实现了文学资源与教学的有机结合，对于提高小学生的文学素养具有重要促进性意义。基于此，本文就巧用文学资源，开展小学语文教学活动提出了一些策略，以供参考。

简介：摘要：当前教育改革持续推进，素质教育理念变得越来越重要，无论是教学模式还是具体的教学方法都发生了很大的变化，在这种大环境下，作为小学阶段的主要科目之一，语文教学也面临着新的机遇和挑战。众所周知，文学是主要的教学资源，也是语文教师开展教学活动的好帮手，更是学生学习的导师。小学语文教学过程中，文学资源的有效利用能够提升课堂的趣味性，促进文学资源与课堂教学的有机整合，更好地培养学生文学素养，最终实现学生身心健康发展。

简介：

简介：摘要：随着新型教学理念的不断发展和积极应用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注，各个教育工作者在执行各项教学任务的时候应该进行多方面的思考。尤其是小学阶段的教师，一定深刻感受到自身所肩负的重要责任，将宝贵的教学经验和崭新的教学手段进行有机融合，让学生能够在崭新的教学环境中领悟到学习语文知识的重要价值。其中，学困生的转化在教师的教学工作中占据着十分重要的地位，只有让学困生在语文课堂中逐步建立起自信心，班级内部的整体学习风气都能够在此基础上得到全方面的完善。本文对语文教师的授课方式进行了分析和总结，并提出一些切实可行的教学方案，旨在帮助更多语文教师能够重塑造自己的教学环境。

简介：摘要：随着时代的不断发展，教育的不断改革，素质教育被愈来愈多的人发现。在语文教学中，如何合理的提高学生的素质文化教育也变得十分重要。文化素养对于学生在语文的学习中的理解和思考也是很有意义的，因此，如何提高学生的文化素养就成为了教教师教学中的一大难题。

简介：摘要：鉴赏文章是所有语言学习过程中必不可少的环节，这个环节能够对学生的语言能力进行充分的培养，让学生在文章鉴赏的过程当中领会文章中的重要理念，对于提高受教育者的语文能力有着至关重要的作用，基于这一点，在阅读的过程当中，需要对学生的主体地位进行明确，重视阅读教学中的朗读。

简介：摘要：教育部门正在进行教育体系的改革，积极改进传统的教学模式。初中语文教师应打造新颖的教学课堂，以提高学生学习效率为基础展开教学活动。学生通过学习效率的提升，能够促进学生对初中语文内容更深层次的理解，并且能够提升学生的逻辑思考能力及语言表达能力，本文就如何提高初中语文学习效率做出探析。

简介：摘要：针对小学生语文学习能力的培养工作是小学语文教育教学工作中的重中之重，由于小学语文是小学教育阶段中的重点学科，所以培养小学生展开语文学科的学习能力不仅能够提高小学生对语文知识的理解能力，还能提高他们的语文素养和综合素质。因此，作为小学语文老师我们要在展开课堂教学的过程中重视对小学生语文学习能力的培养，确定明确的课堂教学目标，营造良好的语文学习氛围，通过对教育教学策略的不断改革和实践，行之有效的培养和提高小学生的语文学习能力。

简介：摘要：在每个阶段，有一部分学生会不能很好地跟上整体的学习进度，这一部分学生就被叫作“学困生”。他们的学习能力不能按照大纲的要求进行发展与完善，尤其是在农村地区。这些地区的教育水平和教学资源都达不到城市中的要求。针对这一情况，教师就要分析本班学困生的学习状态，以这部分学生的学习水平作为参考，运用合适的方法完善其语文学习，让学困生能够掌握语文的学习技巧，使学困生的能力得到充分完善，以便让农村的语文教学得到进一步提升。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，素质教育变得越来越重要。尤其是小学教学阶段，针对儿童的成长发育，更要打好基础，帮助学生从小树立良好的品格，养成正确的价值观。对此，本文也将从多个角度出发，找寻具体的可行性方法。

简介：摘要：中等职业学校是我国职业教育的重要机构，担负着为我国提供专业技术人才的使命。在全国大力实施课程改革的背景下，中职学校的教育质量得到得了明显的提升。然就语文学科而言，其教学质量提高的幅度并不明显。这与语文学科本身的性质有关，中职生普遍认为语文学科的实用性不强，因而在专业课的学习上花费的精力更多，不重视语文课的学习。基于此，本文在分析目前中职语文教学现状的基础上，对如何激发中职生对语文的学习兴趣展开讨论。

简介：摘要：作为高考必考考点，文言文的分值而今已经占据语文高考试卷 20分江山。因此，文言文的相关学习，其重要性不言而喻。学习这样的文章，需要引领学生对其产生学习兴趣，找准切入点分析人物，注重各类重点文言现象的强化落实，夯实文言基础，同时要做到文言并重。唯此，学生在文言文的学习之路上，才会逐步提升，从而登堂入室。就此，笔者对如何进行高中文言文教学，从这几方面入手做出了相应的思索，以供大家参考。

简介：摘要：高中语文学困生的出现，除学生自身原因外，还有教师的原因，如一些教师在教学中没有考虑到学生的性格特点、学习心理和认知规律，仅按照自己的思维和教学经验设计内容、选用方法。这种教学忽视了学生的需求，很难让学生全心全意地投入其中，久而久之，学生还会产生排斥心理和抵触情绪，最终影响了学生的学习质量。对此，高中语文教师要认真分析问题、研究对策，从学生入手，通过因材施教完成学困生的转化，帮助他们提高成绩、增强信心。

简介：摘要：随着教学改革的不断推进，人们对素质教育有了更高的要求，学困生现象越来越受到人们的关注。文章指出语文学科学困生的成因，其中有其个人因素，也有外在原因。教师要从自身开始转变，积极改革教学方式，重视引导学困生主动学习，为完成学困生转化探究有效方法。

简介：摘要：在现代教育快速发展的背景之下,我们需要追求教学的进步与发展,农村地区的教学也不例外。素质教育提出了让每一个生命都能绽放属于自己的精彩。因此,处于农村地区的教师就要采用一定的耐心与信心,来让学困生转变学习态度,增强对语文的学习兴趣。语文这门学科由于具备一定的母语优势,有利于小学生更好地接受,提高学习的热情。因此,教师要转变以往的语文教学理念,让学困生很好地认识到语文的优势,提高自己的教学水平,让这部分学生真正意义上理解到语文的理念,以实现更好的发展与提高。

简介：内容摘要：高中语文学困生不是天生的,更不是不能转化的。教师要重视语文学困生的转化工作，采取有效措施积极转化高中语文学困生。笔者根据自己的教学实践，尝试了以下转化策略。

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简介：摘要：阅读经典文学有助于提高一个人的文学素养，而通过文学来帮助语文教师开展教学活动，能够让学生更加有兴趣的去学习语文科目。文学资源浩如烟海，语文教师在教学过程中不应该单纯的依托教材上的文学内容开展教学活动，要充分利用多种多样的文学资源来辅助教材以及课堂教学，这样才能让语文学习变得更加富有魅力。尤其对于小学生来说，听故事和看教材他们肯定更偏向于后者，巧用文学资源吸引学生的注意力，并把要讲的内容穿插在其中，其效果自然要强于正常的课堂教学。