简介：本文详细阐述了高职教育人才培养模式概念、内涵、构成,并对高职教育人才培养模式的特征进行分析。

简介：

简介：摘要：1+X证书制度较能够突出高职会计专业人才培养“高等性”与“职业性”两个基本特色，也能够侧面反映高职会计专业的师资队伍建设情况与产教融合程度，但这其中仍然存在不小的实际偏差，所培养的会计专业人才是否拥有了与“1+X”证书相匹配的知识、技能、岗位适配性，以及是否能够“学以致用”，作为单一的系科设置并不能够完全保障，因此各高职院校仍需在当前经济背景下全面地、摸索性地探求高职会计专业人才的培养模式之路。

简介：幼儿园教师在不同的成长阶段具有不同的职业生涯特征和培训需求。幼儿园教师培训项目要基于教师实际实施不同模式的培训,体现层次性、个性化和有效性,切实解决教育实践问题。

简介：教育战略联盟是高等职业院校提质增效的重要发展模式和实践探索。基于资源驱动、竞争战略驱动和学习驱动的理论视角,探讨了高等职业教育战略联盟建立的三个动机及其战略特征,即：第一,作为准盈利性的组织,战略联盟构成主体具有资源集合属性,其联盟协作动机为资源获取与学习两个方面;第二,高职教育具有多链结构的特征,联盟成员为发挥特色优势协同构造竞争优势群,对于避免恶性竞争和突破能力刚性具有积极作用,从而更好地改善了竞争力;第三,作为学习型组织,知识学习贯穿于联盟的整个过程。最后,在此基础上提出高等职业教育战略联盟相应的构建对策。

简介：文章运用文献资料法、观察法、数理统计等方法对广东省男子优秀散打运动员进攻动作运用现状进行研究,结论:(1)广东省优秀散打运动员单个技术动作运用以腿法为主、拳法次之、摔法较少;但是从有效得分上来看摔法的技术动作得分较高、腿法次之、拳法较低;(2)在主动进攻组合动作中以“腿+拳”“腿+摔”“拳+摔”技术动作组合为主,其中“拳+摔”主动进攻组合动作的运用率虽然不高,但是成功率和得分却很高;(3)从比赛时间的角度可知,广东省优秀散打运动员在主动进攻组合动作中,虽然局与局之间使用的组合类型的运用效果存在一定的差异,但是在运用效果上基本相似,含摔法类组合的得分效果较好。

简介：摘要：产教融合起源于职业教育中的实践智慧，它将产业力量融入教育培养的脉络中，使教育目标紧密对接产业发展需求。其初始理念在于强化人才培养效能，增强教育支持产业发展的功能。随着教育界与产业界的互动加深，从单一的人才与企业关系拓展为教育体系与产业体系之间多元、立体且动态的交织融合，形成了一种系统性、整合性和协同并进的制度设计。

简介：摘要：MBTI作为新时代日渐为人所认可的性格特征分析工具，能在一定程度上客观展现被测试者的性格，并为被测试者提供合理的职业生涯规划。本文以设计类学生MBTI职业性格特征分析情况为依据，针对不同类别的性格给出了相关职业指导建议，以期为设计类学生后续发展提供保障，使更多学生明确适合自身的工作岗位。

简介：摘要本文以宜都市职业教育中心教学团队为例，提炼出中等职业学校教师团队概念，按内在特性不同划分为三大类型，分析团队外在表现，总结出团队具有“有明确的奋斗目标、有清晰的角色定位、有良好的合作精神，有共同的行为规范，有完善的互补机制”等五大团队特征，为充分发挥团队功效而提供借鉴。

简介：摘要目的分析我国职业病诊断标准的规范性引用文件，探索我国职业病诊断标准之间的关联特征，为职业病诊断标准体系的完善提供依据。方法于2021年1至3月，检索职业病诊断标准的文本及规范性引用文件，使用Excel 2013建立数据库，SPSS 22.0软件和Ucinet 6.0软件进行数据分析。采用频次分析法，对规范性引用文件的分布情况进行统计；采用社会网络分析法，对职业病诊断标准的网络密度和中心性进行统计，并绘制职业病诊断标准关联关系网络拓扑图。结果115项职业病诊断标准中，105项标准引用了146项规范性引用文件，共计431次。其中，被引频次较多的规范性引用文件分别为GB/T 16180（91次）、GBZ 76（37次）和GBZ 73（23次），GBZ 188、GBZ/T 238中的规范性引用文件数量较多，分别为87、13项。社会网络分析结果显示，整体网络密度为0.028 1；相对点中心度为3.089，排名前3的标准分别为GB/T 16180（55.152）、GBZ 188（53.333）、GBZ 76（23.636）；接近中心度为7.773，排名前3的标准分别为GB/T 16180（8.735）、GBZ 188（8.730）、GBZ 76（8.333）；中间中心度为0.824，排名前3的标准分别为GBZ 188（38.836）、GB/T 16180（38.301）、GBZ/T 238（10.407）；GB/T 16180、GBZ 188、GBZ 76、GBZ 73、GBZ 59位于职业病诊断标准关联关系网络拓扑图的核心。结论我国职业病诊断标准的网络密度较低，关联不紧密；GB/T 16180、GBZ 188、GBZ 76是关键节点标准，应作为下一步标准实施追踪的重点。

简介：英国职业安全健康研究所公布的一份研究报告显示．那些对人体健康产生好处的岗位不仅仅由从业人员所处岗位的危害接触水平（比如他们的岗位特征）决定的，而是由他们对这些岗位特征的评价以及如何应对这些特定工作岗位的风险决定的。

简介：本文作者就霍兰德职业兴趣在不同血型和性别特征方面的差异性进行了调查和实证分析。研究表明：现实型和企业型两种职业类型与因血型和性别的不同而不同，这种差异性在统计分析中特征显著。研究结果对于企业选拔配置不同岗位的人才有重要的借鉴意义。

简介：自上世纪80年代以来．教育指标的国际比较十分盛行．这其中也包括职业教育和培训指标。由于职业教育和培训与社会的联系更为紧密．一些国际组织和国家机构如欧洲培训基金会（ETF）、德国职业教育研究所、澳大利亚国家职业教育研究中心（NCVER）等都十分重视“职业教育与培训（VET）的指标研究工作。例如，ETF设计了多项“关键指标”来监测职业教育和劳动力市场的变迁状况；

简介：摘要目的分析比较两种诊断标准下职业性慢性苯中毒的发病特征。方法于2020年3月，回顾性分析2009年1月至2019年12月烟台市烟台山医院诊断的126例职业性慢性苯中毒患者资料，分为旧标准组（74例）和新标准组（52例）。分析两组患者性别、发病年龄、接苯工龄、行业分布、工种、作业环境苯浓度及诊断分级的差异，并对旧标准下22例苯中毒观察对象随访情况进行回顾性分析。结果旧标准组和新标准组患者性别、发病年龄、接苯工龄、行业分布和工种构成比较，差异均无统计学意义（P>0.05）；旧标准组和新标准组中各有41.9%（31/74）和17.3%（9/52）患者作业场所苯浓度超过最高容许浓度，两组患者作业场所不同苯浓度构成比较，差异有统计学意义（P<0.05）。旧标准组患者以轻度中毒（79.7%，59/74）为主，而新标准组以中重度中毒（51.9%，27/52）为主，两组患者诊断分级构成比较，差异有统计学意义（P<0.05）；22例苯中毒观察对象经过随访观察，有8例（36.4%）进展为慢性苯中毒。结论苯中毒诊断标准的修订可能影响诊断分级的构成，从劳动者权益出发，制定更加完善的诊断标准及制度政策，更利于职业性苯中毒防控工作的开展。

简介：采用文献资料法、专家访谈法对中国职业化足球发展过程中管理体制所取得的成果及存在的问题进行多角度、多层次的剖析。研究从影响职业化足球改革的管理体制、竞赛体制以及俱乐部建设、教练员、运动员、裁判员等内外环境方面，提出当前中国足球职业化管理体制改革需要按照市场规律和足球规律加以改进，同时必须接受先进国家的经验等建议。

简介：职业教育产生与发展的历程是行业、企业和社会力量共同参与的结果,反映了与社会生产和生活密切结合的本质要求,校企合作是职业教育的本质特征和特色所在,国内外职业教育发展的实践历程与研究探索,从实践和理论上说明了校企合作是职业教育内涵发展的必然选择。

简介：摘要通过对沈阳市中小学体育教师职业情感结构特征分析得知体育教师职业情感由敬业感、自信感、爱生感、使命感、成就感、创新感等6个要素组成，不同要素彼此相互联系、相互影响；在年龄、教龄、性别及其教师职称等4个不同层面，体育教师职业情感存在不同程度的显著性差异（P≦0.05），并呈现出截然不同的结构特征。通过研究，使我们对沈阳市中小学体育教师职业情感的结构特征有清晰的识别和掌握，为体育教师的教学实践和职业评价提供了理论参考。

简介：公务员的职业道德,作为一种有效的自我内在约束机制,对促使公务员廉洁自律,提高工作效率具有重要作用。当前世界各国加强公务员职业道德建设的一个重要措施是实行公务员职业道德建设的法制化。它为有关机关和社会各届监督公务员行为提供了客观依据和可参照标准,对我国公务员制度建设具有重要的启示和借鉴作用。

简介：摘要：随着互联网+的时代到来，高职学生职业价值观得到高效发展。现阶段，互联网+发展有利于高职院校更好地开展工作，高效利用互联网+优势同时，可以搜集资料制作课件，引导高职学生树立正确价值观，使高职学生对创业就业方向形成正确认知。然而，互联网+具有双面性，导致高职学生注重工作环境、展现个人主义、就业期望值高、信息多难抉择等一系列问题，影响其职业价值观的发展。据此，在互联网+时代下，高职院校需高效利用互联网+、改善社会舆论环境、改进职业教育形式、提高学生个人素养、提升信息筛选能力。

简介：