简介：太空上要开运动会了，举行的比赛项目是“谁的光更亮”。太阳、星星、月亮都报名参加比赛。裁判长嘛，当然是地球先生喽。

简介：

简介：我出生在北极村，那里有一条美丽的黑龙江从它的身旁流过。村子是由高大的木刻楞房子组成的居民区。房子与房子之间间隔很大，足足可以用柳条圈成两个大菜园。菜园中的土不须说，自是黑土，肥沃，且有香味。人们就在这园子中种莱、盖猪栏、架鸡舍等。

简介：司马光这一生孜孜不倦做了两件事，一是反对王安石变法。二是主持编写《资治通鉴》。

简介：光能变颜色吗？能。让光经过某些物体就可以办到。现在我们来做个实验，让你见证这一“奇迹”！

简介：探究性课堂教学可以增强学生解决问题的能力，让学生在收集信息中探究，在问题解决中探究，在探索中发现，从解决问题中获得满足感，从而使教学焕发出生机勃勃的活力。通过开展探究性学习过程中，学生逐渐学会如何解决问题，学生参与探究过程越多，越能将此过程迁移到解决其他问题的情景之中。下面以《光的折射》的探究式教学为例，充分展示探究性课堂教学的优越性。

简介：任何人都会知道光的速度很快，那么，光在短短的1秒钟能走多远呢？

简介：不知道为什么一直记得张九龄《望月怀远》这首诗里的一个句子——灭烛怜光满。诗人的面前点燃着一支蜡烛，那—支烛光，晕黄温暖，照亮室内空间一角，照亮诗人身体四周。也许因为月光的饱满，诗人做了一个动作，起身吹灭了蜡烛的光。

简介：~~

简介：《发现号》从今年开始，与著名网络历史文学开山鼻祖——“当年明月”强强联袂，重磅出击，推出“明朝那些事儿”系列栏目本栏目与风靡行销的历史文学读本《明朝那些事儿》互动，一改以往史采笔法．以鲜活的形式让历史人物跃然纸上，事件跌宕起伏，让人欲罢不能!

简介：在中学物理教学中，将所学知识应用到实际生活中去，有利于帮助学生加深对物理知识的理解，有利于培养学生解决实际问题的能力，有利于提高学生进一步学习物理知识的兴趣．笔者在“光的衍射”一节教学中进行了尝试，收到了良好的教学效果．

简介：~~

简介：当初，究竟是谁在一抬头间看懂了月的思念，才会将一腔柔情倾吐。让明月传递；当初，又会是谁在一低眉间明了了月的温情，像千里外伊人展颜一笑的温柔。从那一刻起。思念伴月飞行。千里外，素光同。

简介：解析：如图2-2所示，要解决这个问题，首先根据平面镜成像规律用对称法画出A点的像点A′，连接A′B（提示：镜前是反射光线，用带箭头的实线表示；镜后是反射光线的反向延长线，用虚线表示），A′B与L的交点就是入射点O，OB就是所求的反射光线，连接OA，为反射光线OB的入射光线。

简介：下午放学，屋后那榕树下，总聚集一群孩子，打打闹闹，随即消失，无影无踪。他们不像是回家，而是一起干什么去。

简介：

简介：没有太阳，光就降临没有大海心潮就掀起波涛

简介：墙上的彩虹把一只盛有清水的脸盆放在斜射的阳光下,取一面长方形镜子,镜面朝上放进水中,并斜靠在脸盆上。这时,阳光透过水面正好照在镜子上,再由镜面反射到室内雪白的墙壁上。你会发现墙上出现了一条红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七色光带,跟天空的彩虹一样美丽。

简介：小朋友，你们都很熟悉《司马光砸缸》的故事吧？司马光是北宋有名的宰相他编写了《资治通鉴》，给我们留下了宝贵的文化财富。

简介：光束进入光学元件后，是从哪个面射出，这决定于在该界面上的入射角与临界角的大小关系．如果不能射出，将发生全反射，射向另一界面，此时再次利用上述方法判断光能否射出．分析这类问题要综合应用几何、折射定律、全反射条件等知识．