简介：小的时候，家住在农村，天天看父母在菜地忙碌很是辛苦，整地、播种、除草、施肥到最后采摘，晚上能吃上新鲜可口的蔬菜，好是稀奇，慢慢地也跟着父母在菜地忙碌，种自己喜欢吃的蔬菜．

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简介：教育学家夸美纽斯说过：“知识获得靠记忆”，可以说没有记忆就无法掌握知识。但怎样进行记忆，效果才会更好，速度才会更快，这里面却大有学问。作为一名自考战线的“老兵”．根据自己的经验，我认为，要提高记忆的效果和质量，应注意运用以下一些方法：

简介：2015年是世界反法西斯战争胜利70周年。提起这场战争，美国人总是对1941年念念不忘，因为那一年的12月7日，日本不宣而战，偷袭珍珠港，让他们的海军遭受重创。俄罗斯人也会记住1941年，因为那年夏天，德国纳粹用“闪电战”撕开了苏联的国境线，将战火烧到了他们的家园。而在我们中国，

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简介：六岁，花谢了。我还是一个在院子里乱跑玩耍的小孩，看到有花瓣在风中飘落，好奇地跑过去捡起来，仔细地看，闻一闻，好香啊!放在嘴里尝一尝，哈!满嘴部甜了。然后我跑遍院子，摘了很多花瓣，后来当然被骂了。花好有趣啊!

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简介：阿根廷作家博尔赫斯说:“天堂就是图书馆的模样。”博尔赫斯想象了理想中的精神世界,这句名言让读书这件事充满神性,的确令人神往。有时,空间的确可以唤起读书的欲望,安静的环境比喧闹的环境好,干净的环境比污糟的环境好,有鸟语花香的地方比高楼林立之地读书更有感触。

简介：昨天，那片原野还是令人心驰神往的淡黄花海；昨天，那个远方还是数不清的灰色钢铁怪兽林立；昨天，那场大雨还是不断为世间增添落寞。我在这，把圣贤书读了，翻烂、撕碎、撒出，造一场花落。我的青春，原来就是埋葬在这一场苍白的风花雪月里啊——找不到我的墓碑．找不到我的墓志铭。

简介：[原题呈现]多彩的童年值得我们珍惜,做个童年生活的纪念册吧,记下难忘的过去,迎接美好的明天。

简介：大大和阿奶(爷爷和奶奶)开始收拾东西了乙他们要回老家了。小时候,大大、阿奶就搬过来陪我上学,坚持了十二年,期间与我一起经历了三次搬家,两位老人没有一点埋怨。我应当感到幸运,应当感激生活。可是,看到收拾得干干净净,不留一丝生活痕迹的白色空房,心底的不愉快和惆怅止不住向外涌。

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简介：本文阐述了怎样运用记忆理论指导学生提高英语学习记忆效果。教师应该引导学生明确记忆目的,加强有意记忆、理解记忆,做到认知与有意再现相结合,运用多种记忆分析器,借助词典、利用联想手段强化词汇记忆,并同时了解遗忘规律,与遗忘作斗争。

简介：我们中国人学英语，要努力营造英语环境，用英语学英语，尽量排除汉语干扰——这无疑是正确的。然而，汉语词语的某些特点在帮我们记忆英语词汇时确有奇效，能化难为易，减少被记忆的信息量，使我们不太费气力地扩大英语词汇量，我们何不把它利用到极致呢?

简介：有的专家认为，获取词汇的最佳方法是构词法、逻辑法、分类法、词汇表或字典法、对比及循环法等，而有的学者则认为可通过语境来猜测和获取词汇，即通过句子语境、词组语境、段落语境、社会文化背景等习得词汇。事实上，我们可以把前一种记忆模式称为非语境记忆模式，后一种称为语境记忆模式。

简介：春季，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，消失了一个冬季的河面上的波光再次重生。我们丢开了笨重的棉袄，换上了春装。“嘿，上河边玩去!”哪家孩子的一声召唤，左邻右舍的我们便全涌出了家门，来到了河边。我们坐在河边的石头上，看那冰雪消融，听那流水如鸣佩环，唱那山野童歌。