简介：说明:《经济应用文写作》课,是经济类各专业开设的选修课,期来由内蒙古电大统一命题考查。为给学员进行习作训练提供方便,特编发如下练习题。1.请对下面一份公文的格式进行评价。

简介：本文认为，道德对经济的能动作用表现在：道德是一种无形资源，是市场经济的导航仪，是资源配置的调节器，是可持续发展的理论基础。

简介：一、投资消费拉动中国经济在美国,眼下失业申请人数正在增多,盈余预警不断,股市动荡不安,消费者信心不足,人们把瘪下去的钱包捂得越来越紧。中国这边"风景独好"。人们购房、买车、旅游的热情并未因"外面的世界很糟糕"而动摇。就拿小汽车来说,尽管人们寄望WTO而持币待购心理甚重,但上半年仍然卖掉了34.5万辆轿车,增长30.7%,个人购车的比重进一步提高。教育消费继续保持两位数增长,在城镇已成为仅次于食品支出的第二消费大项。假日经济的火爆场面一再上演,显示了休闲市场的巨大潜力。而购买住房,正越来越多地定进众多家庭"预

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简介：<正>我国的高等教育体制形成于计划经济时代,对以公有制经济为主体的社会主义经济建设发生过重要作用。但在市场经济已经成为国民经济的主要运行机制的情况下,其弊端就逐渐显露出来。因此,改革现行高等教育体制,使之适应市场经济,对加快我国现代化建设具有十分重要的意义。

简介：西方经济学体系庞大,教学中应注重不同流派的经济学观点和整体结构,注重理论联系实际和学生分析能力的提高,将定性与定量分析、静态与动态分析相结合,使教学达到科学与实效相结合的效果.

简介：早在1962年,弗里茨·马克卢普在他编著的《美国的知识生产和分酉己》中第一次提出了"知识产业"这一新概念。70年代初,美国国家安全助理布热津斯基在《两个时代之间——美国在电子技术时代的任务》中提出我们面临一个"电子技术时代",美国社会学家丹尼贝尔把这种社会科学称为"后工业社会",又称作"知识社会"。1977年,美经济学家马克·尤里·波拉特写的《信息经济》一书,第一次系统研究了信息经济在美国经济中的地位。1986年,美国福莱斯特在《高技术社会》一书中,提出"高技术经济"。

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简介：《经济应用文写作》是九七级财经类注册视听生和九八级财经类各专业的统设选修课,期末由内蒙古电大统一命题考查.因本课程所用教材《新编财经写作》中没编入练习题,这对学员学写财经应用文是不利的.所以,特凭借本学刊编发以下练习题,供师生在教学中选用,以提高学员撰写常用财经应用文的能力.1.下面是一份公文成文格式示意图(首页末页合一),请按序码分别写出其各个项目的名称,并说明哪些是必备项目,哪些是选择项目.

简介：本文以美国的数据为样本，对信用活动与经济增长这两个经济变量作相关分析、一元线性回归分析和弹性分析，考察这两个经济变量相互关联的密切程度，以及信用活动对经济增长的作用。信用活动将从信用总规模和各部门的信用规模两个层次刻画。经济增长以GDP水平为代表。

简介：知识经济从本质上是人本经济，知识经济使经济发展的主导因素由外在的客体要素，回归到作为经济发展主体的人自己身上。而人的可持续性发展必须通过全面教育、终身教育和不断创新才能实现。

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简介：是电大开放教育经济学科的专业基础课,也是学生普遍反映非常难学的课程之一.课程辅导教师如何充分利用电大在线学习平台引导和监控学生的自主学习是一个热门而且紧迫的课题.本文对此进行了分析和探讨.

简介：1、出题的指导思想、原则和题目类型本课程复习的重点范围,也就是考试的重点范围,非重点部分不等于不考。命题的总的指导思想是:全面考查同学们对本课程的基本原理、基本概念和主要经济规律学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、份量小、范围广,最基本的知识一般要占60％左右,稍微灵活一点的题目要占20％左右,较难的题占15％左右。在整个试题中,资本主义部分占80%,社会主义市场经济理论专题占20％左右。题目类型有:填空题、名词解释、选择题、判断正误题、简答题、论述题六种类型。其中绝大多数是中小题目,即使大题目也不会占分太多,适当压缩

简介：政治经济学习题二（上）政治经济学作业（二）一、填空（将正确答案填写在括号内）１、剩余价值和利润的关系是，剩余价值是利润的（）。利润是剩余价值的（）。２、生产价格形成以前，价值规律的作用形式是（）围绕（）上下波动，生产价格形成以后，市场价格是以（）为中...

简介：现行审计理论和实务主要是对微观经济核算情况进行研究和实践,而对宏观经济核算情况涉及甚少,致使审计领域较窄,审计思维不活跃,审计作用未能充分发挥.本文主要就国民经济核算情况审计的提出、概念、意义、目标、主体、客体、思维方式等基本理论问题进行初步研究.

简介：我国经济增长方式的转变,即从粗放型转向集约型,这是一项具有全局意义的根本变革,是实现“九五”计划和2010年远景目标的关键,需要我们统一认识,共同努力.一、转变经济增长方式,是我国经济发展的内在要求.首先,从经济体制看,我国的经济体制已经发生了根本变化,社会主义市场经济的建立、必将促

简介：知识经济时代，世界高等教育呈现出大众化、国际化、网络化、终身化的发展趋势。为了迎接挑战，我国高等教育理应确立知识经济的办学观、发展观、人才观、教育观和课程观。

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