简介:教育学家苏霍姆林斯斯说:“一个人到学校上学,不只是为了取得一份知识的行囊,而主要应该是获得多方面的学习能力,学会思考。”学生在校学习,不单是学知识,更重要的是学方法。科学的学习方法是学生获得知识的重要手段,也是把学生从死记硬背中解放出来的重要措施。教给学生学习的方法,就是给学生的学习导之以法,让学生自己去探索,掌握规律,形成能力。
简介:兴趣是最好的老师,高质量的教学需要兴趣作为基础,美术教学也是如此。只有学生有了兴趣,才能达到教学的最终目的,让学生主动自觉地掌握知识,发展认识能力。因此,我们教师要充分激发学生学习美术的热情,激活学生对美术学习的热爱,使学生在美术教学中散发应有的活力。那么,在教学中如何激发学生学习美术的兴趣呢?以下是我粗浅的看法:一、转变教学观念,提高审美意识:美术课的教学不是要把学生培养成画家、美术家,学生眼中的世界,描绘的水平和成年人的不一样,因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合,只有随着年龄增长,知识的积累,才能渐渐使其变为直觉与理解的再现,才有可能变为主动的再创作。
简介:早在上世纪八九十年代,本刊就多次于诗歌栏目推出大学生作品小辑。近年来,亦通过“校园选粹”栏目,多民族青年作家专号,历届改稿班、研讨会等诸多渠道,力荐青年作者。本期“广西中青年作家专号”,编者广泛联络了广西师范大学、广西大学、广西民族大学、河池学院、广西师范学院等少数民族学生较多的高校(及其所属文学社团),最终遴选出连亭、巴雷河、杨春茂、微克、粟世贝、董成琪、陆青梅、韦施伊等33位来自壮、瑶、侗等民族的学子佳作。需要特别提及的是,其中近半作品选自《民族文学》微信订阅号2014年推出的“广西90后诗人专号”,故而,此番“大学生诗页”的策划刊出,亦可视为本刊纸媒与新媒体资源共建、交互发展的一个标志性举措。品之鉴之,或有青涩之笔,或存遗珠之憾,但诗行中热烈进发的才情与想象,已然构成我们对广西多民族文学开阔未来的冀求。