简介：摘要目的为了适应新形式下对于手术技术的专业化要求，培养一大批拥有专业技能、高素质与高技术的护士人员，为医院培养一批爱岗敬业、思想端正、业务能力强的专科护士，所以研究手术室专科护士的培养方法与使用。对象主要培养对象包括一年内任职的手术室新护士、具有两年到五年任职经历的手术室低薪资护士、具有五年以上的职业护士与专业手术室护理师。方法采用理论与实践相结合的主要方法，设置专业培训讲堂，为培养对象们讲解新型事项的一些手术技术，即手术常见的解剖知识，手术室常用的仪器设备使用规则与方法、注意事项等一些常规的护士技能。结果采用长期有效的培养方式及课堂教学与实践结合后，能够使用应用一批具有高素质的专业化手术室护士助理及护士人员。结论总而言之，专科护士在整个手术过程中具有重要的辅助作用，是整个手术过程中的重要组成部分。加强对专科护士的培训是现代社会所必须重视的一个培训任务。

简介：摘要目的探究芍药甘草汤合四物汤加减结合西医常规疗法来治疗糖尿病周围神经病变的临床效果。方法现随机选取符合标准的糖尿病患者68例作为研究对象，根据患者进院就诊先后将其分为对照组和实验组各34例，对照组患者采用西医常规疗法，实验组用芍药甘草汤合四物汤加减，采集患者治疗前后血液样本等，在治疗后进行临床疗效评价，对比两组患者的治疗总有效率。结果实验组患者治疗总有效率为61.76%，远高于对照组的41.17%，同时组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对糖尿病周围神经病变患者采用芍药甘草汤合四物汤加减的治疗效果明显，效率较高，值得临床应用。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要 :目的 ：探讨 甲胎蛋白、 异常凝血酶原和 甲胎蛋白异质体比率联合检测在肝细胞癌的辅助诊断价值。方法：搜集

简介：[摘要 ]目的：探讨程序性死亡配体 -1（ Programmed death ligand-1， PD-L1）在不同免疫组化亚型乳腺癌组织及间质浸润淋巴细胞（ Stromal tumor infiltrating lymphocyte， sTIL）中的表达情况，分析其与临床病理特征及乳腺癌预后的相关性。方法：选择 90例乳腺非特殊性浸润性癌症患者，在未经放化疗治疗情况下取得患者手术切除或穿刺组织，经常规石蜡包埋制作芯片后采用免疫组化 EliVision两步法检测 PD-L1在不同免疫组化亚型乳腺癌肿瘤细胞及 sTIL中的表达，并分析与临床病理特征及预后的关系。结果： PD-L1在乳腺癌肿瘤细胞中的阳性率为 35.56%（ 36/90）， PD-L1在 sTIL中的阳性率为 51.11%（ 46/90），在管腔型、 HER-2过表达型及三阴型乳腺癌阳性率比较差异均具有统计学意义（ P<0.05）； PD-L1在乳腺癌肿瘤细胞及 sTIL中的阳性表达与患者的组织学分级、临床分期有关（ P<0.05）；与患者的年龄、肿瘤直径、淋巴结转移无关（ P>0.05）； PD-L1在 sTIL中的表达与患者的 PFS（ X2=14.364， P=0.011）， OS（ X2=12.112， P=0.006）呈明显相关性； PD-L1在乳腺癌肿瘤细胞及 sTIL中的表达呈明显正相关性（ P<0.05），结论： PD-L1在乳腺癌肿瘤细胞及 sTIL中均有所表达，且在三阴性乳腺癌中的表达最为显著， PD-L1与组织学分期、临床分期关系密切，且 PD-L1在 sTIL中的表达与患者的 PFS、 OS具有相关性，因此通过对 PD-L1的研究可为乳腺癌的临床治疗提供新的思路。

简介：

简介：【摘要】目的：探究分析在职业素质培养视角下做好高职院校学生心理健康教育的效果。方法：选择我校两个班级的学生作为研究对象， A班 29人，接受职业素质培养视角下的心理健康教育， B班 31人，不接受职业素质培养视角下的心理健康教育，一个学期后，对比两个班级学生心理健康状况，从而探究实施职业素质培养视角下的心理健康教育的效果。 结果：学期前，两个班级学生心理素质评分、职业素质评分无明显差异，P>0.05；学期后， A班学生心理素质评分、职业素质评分均明显高于 B班， P<0.05，差异具有统计学意义。结论：在职业素质培养视角下做好高职院校学生心理健康教育能够更好的促进学生心理成熟，减少学生心理问题，提高学生职业素质，为学生以后的职业生涯奠定基础。

简介：

简介：摘要目的探讨全脑放疗联合替莫唑胺在非小细胞肺癌脑转移瘤治疗中的作用。方法将我院40例非小细胞肺癌脑转移瘤患者为研究对象，在进行全脑放疗联合替莫唑胺治疗后，观察治疗效果，并统计不良反应的结果。结果经过4个周期治疗后，CR率为27.5％，PR率为62.5％，SD率为10.0％；不良反应以胃肠道反应为主，其次为血液系统，均可有效耐受。结论非小细胞肺癌脑转移瘤患者应用全脑放疗联合替莫唑胺治疗效果较好，不良反应绝大部分患者可耐受。

简介：【摘要】目的：研究改良 PBL教学法培养老年科实习护士，对其理论知识水平、实际操作能力等方面的影响。方法：随机挑选 2017年 4月 -2018年 3月本院采用常规 PBL教学法时期的 36名老年科实习护士作为对照组，另选 2018年 4月 -2019年 3月本院改进 PBL教学法后在老年科实习的 36名新护士作为观察组，研究对象共计 72名。对比两组实习护士最终考核成绩，包括理论知识、实际操作，以及优良率。结果：观察组理论知识得分 (93.41±2.35)分、实际操作 (93.39±1.48)分、优良率高达 (97.22%)，均优于对照组， t1=7.7157， t2=8.7050， χ2=5.0625， P1=0.0000， P2=0.0000， P3=0.0244，差异具有统计学意义。结论：经过改良， PBL教学法能够大幅提升实习护士的理论知识及实际操作成绩，有利于培养优秀的医疗卫生人才。

简介：

简介：摘要目前，我国的医学发展十分迅速，在我国的高职院校教学的过程中，培养人才的目标是加强农村和医院的基本医疗水平，只有通过提高大批量的人才的专业水准，才能够真正实现基层医疗水平的提升。针对这一基本目的，必须培养和提高医务人员的急诊急救知识，让基层医务人员可以任意时间针对病人的情况给建议和诊断方案。高职院校的教育中，急诊急救是必修的课程，是每个医护人员都必须掌握的能力。

简介：摘要目的探讨人文关怀模式在儿科护理学实践教学中的应用效果。方法选取2015级和2016级护理专业学生为研究对象。随机抽取某自然班50名学生为对照组，另一自然班53名学生为观察组。对照组采取常规教学方法，观察组予以人文关怀教学模式。结果教学后，观察组理念、能力、知识、感知数据分别为（42.70±0.89）分、（46.70±0.93）分、（58.42±1.43）分、（39.11±0.54）分，均高于对照组，P<0.05；观察组理论知识、实践操作评分分别为（87.42±2.06）分、（90.11±2.40）分，均高于对照组，P<0.05。结论人文关怀模式在儿科护理学实践教学中应用效果显著，可有效提高教学质量。

简介：摘要目前，我国的社会在不断地发展过程中，对于人才的需求在不断的加大，为满足社会需求、提高本科护生培养质量，以岗位胜任力为核心，深化实践教学体系改革，打造“医学与人文”相结合、“通科培养+专科知识辅修”相结合的人才培养特色，搭建训练学生创新思维的科研试验平台，紧跟现代医学发展趋势，结合护理学科发展需求，积极探索教育教学改革，形成了职业素养、实践能力、创新创业为主要内容的“三位一体”护理学人才培养模式。

简介：

简介：摘要由于中等职业学校学生文化基础较差，要教好中等职业学校物理学，应重视对学生学习兴趣的激发和创新思维能力的培养,以适应新时代对职业学校技能人才的需求。

简介：