简介：【摘要】 目的 分析颈椎病患者护理过程中应用健康教育的效果。方法 在本院2021年1月-2022年1月内接受治疗的颈椎病患者中随机抽选98例，随机对其进行分组，对照组49例接受常规护理，试验组49例在对照组基础上开展健康教育，比较两组患者健康知识掌握程度以及治疗效果。结果 试验组患者健康知识掌握程度评分与治疗效果均优于对照组患者，两组差异显著，具有统计学意义（P

简介：摘要:为分析全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用，选取120例糖尿病患者作为研究对象，随机分为两组。对照组行常规护理，观察组行全程健康教育模式护理，对比护理情况。经护理，两组患者医疗知识掌握水平均得到了改善，观察组优于对照组;患者血糖值有所改善，且观察组更低，差异有统计意义(P＜0.05)。全程健康教育模式有利于帮助患者实现对血糖指标的合理控制，对患者健康保障具有积极指导作用，值得进行临床推广普及。

简介：【摘要】目的：探讨同伴支持教育模式在泌尿系肿瘤化疗患者中的应用效果。方法：选取就诊于我院泌尿科的肿瘤化疗患者100例，按住院号随机分成对照组50例，实验组50例，对照组采用传统的健康教育模式，实验组在传统健康教育模式的基础上增加同伴支持教育，观察两组患者在化疗知识掌握及自我管理方面的效果。结果：实验组患者肿瘤化疗知识掌握明显高于对照组，自我管理水平优于对照组。结论：同伴支持教育模式有利于健康知识的传播和普及，同时可提高患者自我效能管理能力。

简介：【摘要】目的：分析研究高血压患者社区护理中采取强化健康教育的效果。方法：加入此次研究的对象为社区服务中心于2020年1月-2021年1月期间收治的56例高血压患者。以随机数字表法分为对照组（28例，常规护理），实验组（28例，强化健康教育）。对比分析两组护理效果。结果：实验组高血压相关知识掌握率相比较对照组较高（P＜0.05）。结论：在高血压患者社区护理中采取强化健康教育的效果较为显著，可较好的提升患者的高血压相关知识掌握。

简介：【摘要】目的：本文主要研究小儿神经外科采用健康教育的整体效果。方法：研究时间于2021年2月---2022年2月期间进行，将我院收治的小儿神经外科患儿为研究对象，选取其中60例，以入院先后顺序为分组标准，将其均分成研究组、对照组两小组，研究组实施我常规护理后进行健康教育，对照组给予常规护理服务，对最后护理结局进行观察。结果：研究组患儿并发症发生率显低于对照组，护理满意度与对照组之间差异P＜0.05。结论：健康教育在小儿神经外科实施过程中，有助于减少患儿并发症发生率，使患儿尽快康复，体现较好护理满意度，并获得患儿家属较高评价，建议广泛推广。

简介：摘要：目的：在妇产科工作开展中，采用健康教育方式干预，观察其作用情况。方法：观察开始时间为2021年1月，结束时间为2021年12月，将104例孕产妇分为普通组和教育组，分别采用临床常规护理和健康教育方式，观察两组健康知识知晓和满意度情况。结果：普通组和教育组健康知识知晓和满意度对照中，普通组健康知识知晓率为71.15%、教育组为96.15%，普通组满意度为90.38%、教育组为98.07%，（x2=13.669，p=0.011），两组结果有差异。结论：在妇产科工作开展中，采用健康教育方式干预效果优越，值得推荐。

简介：[摘要] 目的  探讨糖尿病教育处方的制定与实施对糖尿病患者血糖控制达标影响。  方法 专科医生、专科护士、营养师及各科联络护士共同参与教育处方的制定，包括饮食处方、运动处方、用药指导、血糖监测、胰岛素注射、并发症危害及预防等，比较208例住院糖尿病患者在接受个体化健康教育前后的自我管理成效。 结果  不同性别、年龄、病程、文化程度的糖尿病患者自我管理差异有统计学意义（P＜0.05），空腹血浆葡萄糖及糖化血红蛋白与自我管理维度呈负相关关系。 结论  糖尿病教育处方的制定与实施提高了患者对糖尿病的认识，从而帮助患者更好地自我管理。

简介：摘要：目的 分析优质护理针对高血压脑出血患者自身健康教育获得效果。方法 选择2019年2月至2020年2月进入我院接受高血压脑出血治疗患者共计74例，采取随机分组的方式将其划分为两组，分别是观察组与对照组，每组中有患者37例。对照组中患者接受常规护理，观察组中患者接受优质护理联合健康教育。将两组患者护理之前和护理之后进行对比。观察组获得评分要高出对照组，两组存在差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 针对高血压脑出血患者给予优质护理与健康教育联合护理效果明确，能够有效降低患者存在的神经功能缺损程度，让患者个人生存质量得到提升，降低后遗症出现可能，可以在临床上进行推广并应用。

简介：摘要：文章从双创意识与能力、课程设置优化两个角度就互联网与慢性病药店双创意识的培养进行了深度解析，从而构建出具有实践价值的创业知识体系。同时阐述了导师、学生以及项目双创平台的构建要点，例如双创平台岗位设置、慢性病管理药学服务社团的建立等，希望能够为同行业工作者提供一些帮助。

简介：【摘要】目的：对临床确诊为妇科阴道炎的患者采取健康教育及护理，并予以该护理模式具体评估，以便明确其具体效果。方法：从就诊于我院妇科的阴道炎患者中随机选取80人进行参考，采用随机分层抽样对研究患者进行平均分组，分别分为对比照与分析组，后续研究依次予以2组患者常规护理、健康教育护理，并对其护理满意度进行比较。结果：分析组患者对护理模式的满意度显著高于对比照，组间差异显著（P

简介：【摘要】目的：讨论研究在老年骨质疏松性髋部骨折护理中强化健康教育的价值作用。方法：将2021年6月到2022年6月期间院内的68例骨质疏松性髋部骨折患者纳入研究范围，利用随机分配法划分为对照组（接受常规护理）、观察组（接受常规护理同时，强化健康教育），对比两组患者护理前后对疾病健康知识掌握程度，患者对护理工作满意情况。结果：接受护理前两组各项数据信息之间无显著差异（P>0.05），接受不同护理后观察组整体疾病健康知识掌握程度、对护理工作满意情况数据信息均明显优于对照组，P

简介：摘要：目的：探究糖尿病患者护理中全程健康教育模式的作用。方法：选取本院收治的86例糖尿病患者作为样本研究，依照计算机随机分配的方式分为对照组（n=43）和实验组（n=43）.对照组采用常规护理，实验组实施全程健康教育模式，对比护理效果。结果：实验组患者各项血糖水平均低于对照组患者，实验组患者护理评价远高于对照组，P＜0.05。结论：应用全程健康教育模式对糖尿病患者实施护理，能让患者在护理过程中充分理解疾病相关知识，更好的保证患者在日常生活中能将这部分知识应用到对自身的护理上，在自我护理的过程中也能保证更为显著的护理效果。

简介：摘要：近年来随着社会的不断发展，数字化技术开始广泛应用于口腔医学领域。数字化印模技术是指通过将扫描设备放入患者口中来获取关于患者牙体及相关软硬组织的图像并合成三维影像的一种印模技术，其精确度较高，可避免传统取模石膏变形的情况，降低误差发生率，避免传统印模给患者带来的不适感，降低实体材料的浪费及模型的存储成本，同时也使得临床操作更加简单、快速、方便，应用日趋广泛。

简介：摘要：目的：探讨人性化服务在急诊护理管理中的应用研究。方法：选2021年10月-2022年4月于我院急诊科的患者94例，随机分为两组（对照组和研究组），各47例。对照组应用常规服务，研究组应用人性化服务。结果：研究组服务态度（97.2±2.1）分、舒适性（96.3±1.9）分、健康教育（98.6±1.1）分、心理护理评分（94.6±4.3）分均高于对照组（88.1±4.8）分、（81.4±5.8）分、（85.1±5.2）分、（83.4±5.5）分（P＜0.05）；研究组满意度（93.6%）比对照组高（78.7%）（P＜0.05）。结论：急诊护理管理中应用人性化服务效果较好，可以提高满意度和护理质量。

简介：摘要：目的探讨人性化护理在妇产科护理中的应用效果。方法选取我院妇产科从2021年10月—2022年2月收治的100例患者作为此次试验的研究对象，将其随机均等分为试验组和参照组，每组各50例，对参照组进行常规护理干预，在常规护理的基础上，对试验组进行人性化护理干预，对比两组患者在试验过程中的护理质量及护理满意度。结果试验组的护理质量明显高于参照组（P＜0.05）；试验组的护理满意度为98.00%，参照组的护理满意度为87.00%，对比结果为χ2=8.721，P=0.003＜0.05。即试验组患者的护理质量及护理满意度均显著高于参照组，且差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论在妇产科护理中采用人性化护理方式的效果较好，护理质量及护理满意度有显著提升，具有较高的临床应用价值，可以在临床治疗中广泛使用。

简介：

简介：摘要：人性化护理是以人为本,以病人为中心,消除疾病痛苦,恢复身心健康,满足病人需求的一种新的服务理念。它融于护理服务活动的各个方面。医院开展人性化护理服务,最终目的是为了提高护理质量和患者满意度,推进整体护理的深入开展,提高护士的职业素质,改变医院的形象。文章主要分析了实施人性化护理的意义及措施。

简介：【摘要】目的 分析剖宫产护理中应用阶段性持续健康教育的临床效果。方法 选取本院2020年3月-11月期间收治的68例剖宫产患者进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，各34例。给予对照组常规健康教育，给予观察组常规护理+阶段性持续健康教育，并对两组的效果进行对比。结果 观察组术后恢复情况（术后排气时间、下床活动时间、母乳喂养时间）、并发症发生率优于对照组（P＜0.05）。结论 给予行剖宫产患者实施阶段性持续健康教育，能够缩短术后排气、下床活动、母乳喂养时间，降低并发症出现的几率，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨健康管理教育模式在儿童保健门诊中的应用是否有效。方法：选取我院接受儿童保健门诊的100名儿童。分别对100名儿童进行护理，护理结束后，对比和分析两组儿童的相关指标，评判儿童及家属对于护理的满意程度，并采用焦虑评分量表对儿童家属的焦虑情况进行评估。结果：在对100名儿童进行护理后，从结果来看能够明显的看到，接受了健康管理教育组的儿童家属无论是其满意度还是心理状态都要更优，且将数据的对比中，两组儿童的数据存在明显的差异，具有统计学意义，P

简介：