简介：本文在IEEE／ACM关于计算（Computing）学科本科教学参考计划CC2005（ComputingCurricula2005）指导下，针对我国高校应用型本科计算机专业建设的现状，提出了基于CC2005的计算学科硬件类课程的内容体系改革思路与改革方案，强调原理和实践结合，提高应用能力的培养。

简介：依据开展混合式教学的目标,从课程内容、支撑平台和混合模式3方面提出混合式教学的总体思路,基于首都师范大学智能机器人技术及其仿真课程2016—2017年度开展的混合式教学实践,从混合式教学设计、在线学习监督分析、现场教学环节设计、教学效果分析等几个方面进行尝试,研究发现混合式教学模式能够提高学生的学习积极性,增强学生的团队协作意识和自我表达能力,提升学生对知识的总结归纳和运用能力,但混合式教学模式对教师提出了更高的要求,教师要勇于创新,挖掘混合式教学模式的优势,提出更多的课堂教学形式。

简介：可拓学、灰色系统、界壳论、集对分析和消错学这五大新兴智能基础学科都是我国首创的理论。本文首先简单介绍了五大学科，随后给出了五大学科的关系矩阵并讨论了其交叉应用的发展概况，最后对其交叉所产生的空白领域追行了初步的探讨，然后对其未来发展进行了展望。　

简介：随着通信技术和因特网的快速发展，随着国家党、政机关电子政务网络的普遍建设和应用，计算机网络中涉及国家机密的信息安全面临极大的威胁，已经成为敌对势力窃取的主要目标。信息安全的目标就是要保护信息免受各方面的威胁，以确保业务的持续性并尽可能减少损失。信息安全具有保密性、完整性、可用性、可控性和不可否认性等主要特性。

简介：文章以文献来源数据库、学科、发表年度、研究层次、作者、机构、文献来源、关键词为指标,对档案利用服务文献进行了计量学分析。

简介：MPLS因其具有一系列优良特性被认为是下一代网络的关键技术，基于MPLS的故障恢复机制是MPLS技术应用中的一个研究热点。利用MPLS技术实现故障恢复的基本思想是，在流量正常流经的工作路径之外建立基于某一模式的相应故障恢复路径，当工作路径发生故障时，其上的流量将根

简介：探究学习的主要特征是学生经历知识被发现和发展的全过程，这个过程必须在特定的情境下才能完成，这就要求教师把自然状态的、分散存在的学习情境，设计为加工过的、在时间和空间上有序集中起来的课堂情境，学生则从情境出发开始及至完成学习，获取情境中的知识。由此，探究教学设计的核心在于对课堂情境的系列设计。

简介：利用遥感和景观生态学技术，以浑善达克沙地为作为研究对象，采用2005年、2009年分辨率为30米的LandsatTM5遥感影像作为数据源，研究了五年来区域内林地、沙地变化及空间演变规律。研究结果表明，2005～2009年林地面积增加5090．22km^2，增幅48．5％；沙地面积减少4824．83km^2，降幅49．3％。林地斑块数有所上升，平均斑块面积提高近1倍；沙地斑块下降幅度较大，平均斑块面积由30．76km^2降至7．98km^2，林地分离度、破碎度均呈下降趋势，表明研究区域林地呈聚集趋势，生态价值逐步上升；沙地分离度、破碎度均呈好转趋势。研究区域总体生态环境状况有所提高。

简介：利用遥感和景观生态学技术，以浑善达克沙地作为研究对象，采用2005年、2009年分辨率为30米的LandsatTM5遥感影像作为数据源，研究了五年来区域内林地、沙地变化及空间演变规律。研究结果表明：2005～2009年林地面积增加5090．22km2，增幅48．5％；沙地面积减少4824．83km2，降幅49．3％；林地斑块数有所上升，平均斑块面积提高近1倍；沙地斑块下降幅度较大，平均斑块面积由30．76km2降至7．98km2；林地分离度、破碎度均呈下降趋势。表明研究区域林地呈聚集趋势，生态价值逐步上升；沙地分离度、破碎度均呈好转趋势，研究区域总体生态环境状况有所提高。

简介：

简介：加强学生工程实践能力的培养是高校工科教育改革的重要内容，其中培养学生的科研实践能力是教学改革和科研实践的重要组成部分。软件工程专业是国家示范性软件学院率先设立的面向工业界培养软件工程师的专业，因此对实践能力的要求更高。华东师范大学软件学院对软件工程专业学生的实践能力培养进行了探索，将实践融入专业课程教学中，组织课外实践创新活动，并提出了软件工程专业科研实践“一体化”机制。我们结合软件工程专业的实际情况，在实际应用项目中贯穿软件工程涉及的关键过程课程，提高学生的动手能力、