简介:"2017年教育信息化亚太地区部长论坛"于2017年5月11-12日在韩国首尔召开。本次论坛由联合国教科文组织亚太地区教育局、韩国教育部和韩国教育学术情报院(KERIS)合作举办。来自联合国教科文组织亚太地区各成员国教育部的代表,信息通信技术领域的专家代表、利益攸关者参加了本次论坛。论坛以"发展信息通信技术支持的全民终身学习"为主题,回顾和重新定位教育技术在各成员国实现"2030教育行动框架"过程中的角色,就通过发挥教育技术的潜力实现可持续发展目标4(SDG4)形成《使用信息通信技术促进教育2030实现——亚太地区战略》,对研制区域、次区域和国家层面的行动方案进行了研讨。本刊对战略全文进行翻译,以飨读者。
简介:目的探索及验证民族地区青少年应对方式的结构及发展特点。方法采用整群抽样方法在中小学抽取2375名中小学生,利用量表对其进行测试。结果按照结构方程模型、层面理论和最小空间法,青少年应对方式问卷包括两个因子:积极应对和消极应对。两因子的累积方差为37.681%。量表的内部一致性系数为0.675,分半信度为0.652。青少年遇到困难时倾向于采用消极应对方式。青少年应对方式部分因子在年级、学习成绩、家庭所在地及父母亲文化水平方面均出现了显著差异。在性别方面,青少年应对方式没有出现显著差异。结论青少年应对方式问卷具有较高的信度和效度,青少年应对方式在人口学变量方面有不同的特点。