简介:摘要为了提高信息化教学趋势下小班化探究式教学的实效,利用智慧教学云平台,布局教学管理、课程设置、教师备课、课堂应用和督导监控等模块。以平台为媒介,通过学生端和教师端共建了实体课程的小班化探究式学习社区。在医学八年制教学中,按照实体课表构建设计了学习周期的内容,依托云平台进行课前、课堂和课后发布。学生在学习社区内主动学习基础性概念,在教师引导下进行知识应用的探究,并按照课堂或课后发布进行知识拓展。经过教学实证,基于智慧教学云平台的小班化学习社区,提交率、互动率和得分率均超过90%,学生参与度高。其既能充分利用信息化教学资源的优势,又能在课程教学中构建面对面学习社区,体现个性化教学的情感互动,促进学生自主学习能力和创新思维能力的提升。
简介:【摘要】新课程倡导:在数学学习活动历程中,教师不要把知识直接“告诉”学生,而是要创造一些数学情境,让学生自己去体验,去发现,让学生自主体验新知的探索,自然生成知识的构建,自发促进情感的发展.笔者执教的智慧教育云平台下《等差数列》很好地践行了新课程这一理念.教学时笔者采用“学案导学”教学模式,在教学中通过问题驱动进行导学,以问题情境激发学生的学习兴趣及好奇心,以探索问题引导学生对数学问题进行自主观察、比较、分析、综合、抽象和概括,以解决问题培养学生的各种数学能力,发展学生的核心素养.
简介: 【摘要】在互联网飞速发展的信息化时代,小学编程教学也越来越被人们广泛地讨论。编程正在逐步地渗入大众的生活,也慢慢地走进中小学课堂。就目前来说,小学最广泛开展的就是图形化编程。如今小学生生活在信息化时代,计算机、平板等智能设备随手可得。信息技术课对他们来说,不再是神秘的一项课程,也很难再引起他们的兴趣。而且国内的小学编程教学还没有一个完备的教学体系,云计算辅助教学也还在探索适用的阶段。
简介:摘要:PACS(picture archiving and communication systems)全称为医学影像存档与通讯系统。是近年来随着数字成像技术、计算机技术和网络技术的进步而迅速发展起来的、旨在全面解决医学图像的获取、显示、存贮、传送和管理的综合系统。PACS在医院影像科室中迅速普及开来。如同计算机与互联网日益深入地影响我们的日常生活,PACS也在改变着影像科室的运作方式,一种高效率、无胶片化影像系统正在悄然兴起。在这些变化中,PACS的主要作用有:联接不同的影像设备(CT、MR、XRAY、超声、核医学等);存储与管理图像;图像的调用与后处理。不同的PACS在组织与结构上可以有很大的差别,但都必须能完成这三种类型的功能。对于PACS的实施,各个部门根据各自所处地区和经济状况的不同而可能有各自的实施方式和实施范围。不管是大型、中型或小型PACS,其建立不外乎由医学图像获取、大容量数据存储及数据库管理、图像显示和处理以及用于传输影像的网络等多个部组成,保证PACS成为全开放式系统的重要的网络标准和协议DICOM3.0。