简介：5月17日晴在我记忆中，我的家境一直很贫穷，贫穷得没有个固定的住所。后来，父亲做生意又赔了钱，赔了个血本无归，一气之下，外出打工两年没有音讯。疲惫的母亲、不仅要供我上学，还要抚养我的两个妹妹，而且还要还两万元的债，实在是难上加难。

简介：《简·爱》这部作品由著名作家夏洛蒂·勃朗特创作，并被翻译为多种语言广泛发行于多个国家，其影响范围十分广泛。翻译活动在这一跨文化传播过程当中承担了重要的角色。本文以译林版本的《简·爱》和上海版本的《简·爱》为例，以语境因素，即语言因素和非语言因素两个角度对其两种中译本进行对比分析。

简介：《简·爱》出版一个多世纪之后，伯莎．梅森在读者心中的形象发生了嬗变：疯女人形象蜕变为男权文化压制和迫害的女性代表和最有力的反抗者。文章试从接受美学角度解释这一现象：读者因受期待视野中历史及个人视界等因素的影响对伯莎产生了偏见，视之为疯女人；而随着女权主义运动的发展，读者的期待视野冲破了传统和历史的束缚，对伯莎有了新的认知能力并对其重新解读。

简介：　　是19世纪英国批判现实主义文学家夏洛蒂·勃朗特的成名作.这是一部自传性的作品,作家采用第一人称叙事,语言简朴、真实、生动,情节跌宕起伏.作家所处的时代正是英国社会动荡的时期,资本主义迅速发展,阶级斗争不断激化.……

简介：摘要：近年来，整本书阅读的教学实施情况和实施办法得到了越来越多的关注。学生在阅读的过程中，通过大量的输入，可以有效积累语言表达、提高语言质量、带动听说读写全面发展。除此之外，它对培养良好的阅读习惯，发展辩证思维和逻辑思维都有着显而易见的好处。然而，作为一个占据语文课时的模块，整本书阅读的教学还未得到足够的重视。因此本文将从学程设计和评估办法两个方面，以《简·爱》的教学为例，对整本书阅读的多元教学设计进行初探。

简介：《简·爱》和《维莱特》是夏洛蒂两部自传体小说。但是从＂何以为师＂这一角度出发,即通过研究夏洛蒂在这两部作品中对几个教师（校长）的正反刻画,不同教学风格的描述,对几个教师不同的命运安排,可发现不同的夏洛蒂：女权思想从向男权社会妥协到主张女性独立而采取的极端方式的变化,从浪漫情感到冷静理智的转变,这也是作者创伤记忆书写的结果。

简介：摘要：初中语文教师要在教学中，积极探索有效途径，及时渗透爱的教育，帮助学生们构建完整的知识体系，养成主动的探究习惯，在探究中、实践中实现个性化发展的目标，找到正确发展方向后，勇于创造精彩人生，最终成为高素质人才。初中语文课堂教学渗透了爱的教育，引发了学生们积极思考，增强了他们的主人翁意识，潜移默化中形成和谐的师生关系，对于教学实践工作的高效化推进来说，将起到一定的促进作用，可谓一举数得。

简介：摘要：冰心一生与基督教有着密切的联系。青少年时期是冰心受基督教影响最强的时期，基督教对冰心人格的形成、“爱的哲学”的建立起到重要作用。冰心最大限度的将她的“爱的哲学”及其女性意识这一丰富的思想内容完美地融入到她的创作中。“爱的哲学”是冰心创作的核心，而母爱又是冰心创作的重要组成部分。

简介：在生态女权主义视角下，简‘爱反抗的一生实质上是在逐渐摆脱自己的自然属性，沦为男性复制品的一生。男主人公罗切斯特则是在逐渐摆脱社会属性，回归自然状态。简?爱和罗切斯特的结局充分说明了更新人类的生态关系，自然与社会就能够和谐相处，两性关系最终也能和谐统一。

简介：夏洛蒂·勃朗特《简·爱》幸福不是某个人某个阶层的专利，她属于芸芸众生。跟着简·爱去获得你崇高的人格、完美的人性和非凡的人生，幸福会拥抱你。痛苦与磨难是简·爱的道路，孤独与抗争是简·爱的脚步，坚强与善良是简·爱的性格，美满与幸福是简·爱的归宿。有了简·爱所拥有的，才会拥有真正的人生财富和生命的辉煌!

简介：

简介：美国作家爱伦·坡的短篇小说常以死亡为主题,风格独特,手法新颖,并常借助哲学、神学、医学等辅助小说创作。《莫雷娜》是这一创作手法的代表之作。小说以哲学家的笔触讲述了一个灵魂转世的诡异爱情故事。借助女主人公莫雷娜之口,爱伦·坡以神秘、毋庸置疑的语气表达其对死亡的恐惧和对生死轮回的深信不疑使小说看似令人费解,实却耐人寻味,引人深思。

简介：本文从接受美学的视角深入考察了《简·爱》中圣约翰形象在中国的变异及其成因。圣约翰形象在中国一直被误读成一个反面的宗教人物,这是一个典型的文化误读现象,与中国独特的文化语境和读者的期待视野有深切关联。

简介：简·奥斯丁经典作品《爱玛》讲述的不仅是爱情与婚姻,更是人性的复杂与多面和弱势群体的现状与出路.本文通过探讨其中的现实主义创作,分析作品对弱势群体的关怀,探究其中对女性主人公、无产的女性人物和农夫、仆人等劳动者的刻画.小说的描绘真实自然、趣味横生,既有对中产阶级日常生活的描绘,又不忘对弱势群体进行关注,生动再现了弱势群体的生活,且充满人文关怀,探究的是在一个正在生成的敛财逐利的社会中,人们如何在现实生活之中,把握各方面的平衡,以自己的方式寻求属于自己的那一份幸福,并自如地生活下去.

简介：本文梳理了从结构主义到后结构主义关于意义确定性的理论,着重介绍了解构主义阅读策略,并借此发掘《简·爱》中疯女人形象背后的二元对立,认为常人/疯子、简·爱/伯莎·梅森、罗切斯特/伯莎这三组结构中的中心并不存在,两极之间没有等级差异,而存在互相融合、互为补充的关系,从而解构了文本。

简介：摘要本文试图从比较文学研究的重要对象和基本特点——“文学性”的角度比较《简·爱》的两个中译本。本文选取的两个译本分别是李霁野的译本和黄源深的译本。通过对李译和黄译的选段的对比分析，笔者发现，译者的翻译观、翻译目的和翻译风格的不同，对译本有着直接影响。由于不同译者采取了不同的翻译策略，使得两个译本在“文学性”方面有着不同的表现。

简介：在刘文金音乐作品创作的年表里,写满了这位作曲家历时半个多世纪的丰绩硕果。遍览这200余首音乐作品,无论从时间的跨度、题材的宽度,还是从历史的厚度和时代的高度⑦,件件作品中,记载着一位作曲家自强不息的探索和追求。当这些乐谱成为音符流动起来的时候,透过作品雄浑的音响、醇美的旋律、鲜活的节奏和协和的织体,我们能够听到作曲家对历史、对社会、对人民一往情深的人文关怀,这人文关怀的背后,则基于作者内心深处对故土、对国家、对民族的一腔大爱。

简介：[摘要] 为培养学生的阅读兴趣和探究意识，发展学生的高阶思维品质，在名著阅读教学部分，笔者尝试寻找一些小的切入点，架起久远的经典名著与现在学生生活的桥梁，打通名著与生活的壁垒，达到学生喜爱阅读，且多元有创意地阅读的目的。“2”之橹，就是《简·爱》阅读教学中的一个切入点。《简·爱》中有很多对举的人和事，通过寻找概括分析碰撞，让名著滋养学生的成长。

简介：<正>握着录取通知书时,她迷茫了。一贫如洗的家要供一个大学生是何等的艰难,何况,她还有一个刚上高中的弟弟。到家的时候,饭菜刚刚摆上饭桌,母亲还在厨房里忙碌,弟弟跟父亲刚从地里做活回来,正在洗脸。她摸了摸口袋里的通知书,没有拿出来。进了厨房,她让母亲歇着,她来做。灶上的鸡汤正"咕

简介：