简介：分析了中国电信3G投资建设的重点以及中国电信的现实需求及面临的现实问题，对如何加速中国电信的3G网络建设，提出了几点策略建议。

简介：松下X700手机中有两块处理器，一个是提供人机界面控制、外围和执行软件运用的应用处理器(型号为OMAP310)；一个是负责语音加密和空中界面协议的调制解调处理器(型号为PMB8870)，其基带框图如图1所示，下面就这两块处理芯片进行详细地介绍。

简介：近日，联通推出的“世界风”双模卡在广东正式面市。凭借这种双模卡，用户可以使用同一个手机号码，自由地选择使用联通的CDMA网络和GSM网络。

简介：高职英语教学改革正在进行，英语课堂引入微课，以此助力高职英语教学，也不失为一种有效的信息化教学手段，有利于提高学生的学习兴趣，增强高职英语教学效果。文章从微课应用于英语教学的意义入手，重点阐述英语微课的制作方法，高职英语教学如何引入微课，及微课教学应注意的问题等，为高职英语教学改革提供一定的参考。

简介：语篇分析是系统功能语言学研究的主要对象之一.语篇宏观分析和语篇微观分析都是阅读教学语篇分析的重要手段.高职英语的阅读教学运用语篇分析应侧重宏观分析,其意义在于它能帮助学生提高阅读理解能力和培养语言实际运用能力.因此,阅读教学时应以语篇分析理论为基础,从语篇宏观分析方面有效地提高学生的阅读理解能力.

简介：通信英语是通信类高职院校非常重要的一门必修课,但是它又是高职院校学生比较薄弱的一门课程。文章就高职院校通信英语课程教学现状、教学方法与技巧、教学改革的思路提出了一些新的看法与建议。

简介：文章从高职英语教师口语水平及积极性、高职学生英语基础、教学方法及评估机制四方面指出高职院校英语口语课堂中存在的主要问题,并针对这些问题,从应当树立＂以生为本＂的教学理念、运用现代教学技术和手段以及构建注重过程的教学评估体系三方面提出对策以提高高职英语教学质量。

简介：高职院校要持续健康发展,就必须要紧扣市场经济的发展,利用校本资源,开发英语校本教材,体现专业特色。文章先概述了高职英语校本教材开发的内涵,然后分析了高职英语校本教材开发的原则和策略,以期对校本教材开发建设起到促进作用。

简介：

简介：2月28日．信息产业部组织召开2006年中国电信业发展与政策通报会，信息产业部以四大宏观调控目标形象地勾勒出今年电信业发展轮廓，提出了保障令年目标宴现耍着力抓好的六项重点工作。

简介：近日,中国电信国家双创能力开放服务基地(以下简称“国家双创基地”)正式揭牌,中国电信双创基地暨中国电信5G双创能力开放中心、中国电信物联网产业生态创新中心对外开放。中国电信集团董事长杨杰、招商局集团总经理付刚峰、深圳市政府副市长王立新、招商局集团副总经理王崔军、中国电信集团副总经理高同庆等一行莅临南山区深圳湾科技生态科技园,共同为国家双创基地揭牌。

简介：面对中国积分市场规模发展的巨大前景,众多企业投身并发力通用积分模式,而从目前发展看,中国电信正脱颖而出成为行业翘楚。

简介：为及时了解国际上电信管制动向，不断提高电信监管水平，创造良好的管制和竞争环境，促进国家电信基础设施的发展和有效利用，信息产业部与国际电联联合于2004年8月25日举办了“下一代网络和电信管制政策研讨会”，现将信息产业部奚国华副部长的致词和ITU代表致词予以登载。

简介：三网融合最早于2001年在＂十五＂计划纲要中明确提出,2010年国务院发布《推进三网融合的总体方案》,自此三网融合开始在各地试点,至今试点省份已经扩大到了30多个,试点工作目前也已进入尾声。在即将收官之际,国务院近日又出台了《三网融合推广方案》,笔者认为,这对于已开展5年之久的三网融合网试点工作将起到承上启下的重要作用。新方案承上启下三网融合试点工作承上在过去5年多的三网融合试点过程中,包括互联网、IT、网络视频、科技类企业及电信、广电两大系统的运营商，紧紧抓住三网融合这一主线，纷纷依托于各自传统优势进行了各个层面的创新。

简介：基于目前部分英语听力教学存在的听力教学内容易忽视互动性、听力教学模式注重测试性、学生听力学习缺乏主动性等问题,结合翻转课堂模式带来的启示,提出利用网络平台丰富听力材料,引入自主学习灵活安排学习,适应学生思维并激发学生兴趣的英语听力教学策略,以此来提高英语听力学习的效率。

简介：商品的商标名是树立品牌形象的重要方式之一,做好商标的翻译是使得商品走向国际化的成功途径之一。文章通过对各种商标名称翻译特点的分析,得出商标翻译应该遵循对等原则、简明易记原则、符合审美原则、产品优势原则和入乡随俗原则,并由此提出商标名称翻译的四种基本策略,即音译、直译、意译和兼译法。

简介：在“互联网+”时代背景下,探讨高职英语智慧课堂构建的具体途径,既是高职英语课堂教学改革的深入发展,也是促使高职英语教学改革融入“互联网+”背景的关键。文章在解析智慧课堂内涵的基础上,结合具体的高职英语教学个案,对其智慧课堂的构建途径进行例析式说明。这些具体构建途径主要有:基于任课教师个性化的构建、基于学生学习需求化的构建、基于“互联网+”教学资源的构建和基于学科内容体系规律的构建。

简介：文章运用BPO商务英语教材的需求分析理论、现代语言教学理论，对BPO商务英语教材编写进行探究，并提出具体的实施构想，力图为服务外包类英语教材的建设和BPO商务英语的教学开展提供帮助。

简介：文章采用问卷调查方式,对W开放大学高职学生实施SPOC英语教学混合模式的应用效果进行了调研,研究发现“SPOC+新兴移动媒体智能教学工具”的深度结合教学模式虽然和学生成绩提高没有强相关性,但是有助于学生巩固知识点和提高学习积极性。同时探讨了蓝墨云、雨课堂和批改网三种智能教学工具对学生学习参与度、自我学习力、线下学习质量、学习气氛、自我管理的影响差异。

简介：文章通过对翻转课堂的简要介绍,阐述了目前高职英语听力课堂现状和存在问题,并根据翻转课堂的理论依据,分析了与传统教学对比的优势和在教学中的运用步骤,探讨翻转课堂在高职英语听力教学中运用的可行性。然而,如何完善高职听力教学的翻转课堂模式,提高听力教学的质量,还需要作进一步的研究。