简介：摘要教育与教学作为教育心理学重要的研究背景，主要研究教师与学生的心理活动反映现象与变化规律。教育心理学是教育科学与心理科学相互结合的学科，因此教育心理学既包含教育学属性，又包含心理学属性，与我国“不愤不启，不悱不发”孔子所提出的启发式教学法和“我不是给人知识，而是使知识自己生产的产婆”苏格拉底所提出的教育思想相契合，这也是教育心理学的重要体现。将教育心理学应用于学生管理模式中，教师可以从学生的实际情况出发，针对不同学生的心理特点制定出高效的学生管理模式，进一步提高学生管理效果，保障学生的心理健康，促进学生未来发展。

简介：星巴克是一个现象,一个成功而又令人惊叹的奇迹。或许由此它招致了许多人的敌视与嫉妒,但同时赢得了更多人的钟爱。(约翰·西蒙斯)一个品牌何时成为了我们日常生活的一部分,我们都明了。它走进了大众意识,成为人们谈小的所指,而无须解释,每个人都可以意会。20世纪90年代,一位喜剧演员詹妮恩·吉劳法罗在一个喜剧电视节目中开玩笑道“他们开了一家星巴克——在我的客厅里。”同样地,当在一个品牌的年度大会上,此类的笑话被公开引用时,此品牌的自信便可见一斑。在将投资者引入2003年年度报告前,一段融会了有关星巴克各种片段的集锦录像片放映给在场的人员,其中有一则诙谐的新闻报道片段,它是这样说的:“那座冰山很容易辨认,因为它有50英里长,却拥有三个星巴克。”

简介：<正>人性中的社会性与自利性一直是被讨论的焦点。通常认为,尽管人不一定都是自利的,但在大多数情况下。人们在日常生活中采取的是最大最小值策略。所以,利益是

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