简介：化学是充满神奇和奥妙的一门功课,它为我们展现物质变化的无穷魅力,为我们创造一个丰富多彩、绚丽多姿的物质世界。对于刚刚接触化学的初三学生,如果他们因对化学有着美丽的憧憬而产生浓厚的学习兴趣,定会发挥自己的天赋,激发探究化学奥秘的欲望,就会把学习化学当成一件快乐的事,把化学课堂当成乐园,从而开阔眼界,开放思维,最终由热爱化学到想学化学到学好化学。

简介：摘要所谓有效教学，是指在师生双方的教学活动中，通过运用适当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展。《基础教育课程改革纲要（试行）解读》指出所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。

简介：盐类的水解是高中化学中的重要知识点，同时也是高考中经常要考查的知识点。为此，本文就有关盐类水解的定义、实质、规律、影响因素、应用等有关知识加以阐述，以期和广大的教师与同学们交流，增加我们对盐类水解知识的理解与掌握。

简介：电化学理论是中学化学重要内容,也是历年高考的重要考点,本文通过解析2016年全国高考理综新课标卷I中有关电化学的考查内容,浅谈电化学部分的复习策略。一、高考真题（组合）解析题目1.（选择题11）三室式电渗析法处理含Na_2SO_4废水的原理如图1所示,采用惰性电极,ab、cd均为离子交换膜,在直流电场的作用下,

简介：摘要新课程的实施，就是要在教学方法、教学理念上实施新的突破，教师要转变教育观念，把课堂还给学生，更新教育方法，把学习的快乐带给学生，处理好学生学习过程中出现的各种问题，让学生在课堂上敢于发表自己的见解，让学生敢于参与各项学习活动，让学生真正成为学习的主人。

简介：高三化学后期复习至关重要，而越到后期许多教师不知道学生复习到什么程度才能让学生走进考场，也不知道要让学生做多少难题才能让学生考出佳绩。如何有效提高复习的效果和质量，让学生有充足的信心和完善的知识体系去迎战高考，是教师和学生共同追求的。

简介：

简介：教学设计是面向教学系统、解决教学问题的一种特殊的教学活动，好的教学设计能使学生在单位时间内学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力。在进行教学设计时，我们要以学生为出发点，加强化学与社会、生活、生产实际的联系，激发学生的学习兴趣。

简介：

简介：当前环境污染问题严重影响了人们的生活，这就启示人们要高度重视环境保护，并在生活中积极地践行环保理念。在初中化学的教学中，学生开始真正地接触化学知识，教师在教学中要把绿色化学的理念灌输在学生的学习过程中，使得学生在化学学习中能够养成环保意识。本文从教师的实践中出发，提出了绿色化学的理念运用在化学教学中的具体策略。

简介：化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是初中化学教学中的重要环节，是激发学生自主探究兴趣的原动力，是培养学生创新意识和创新能力的重要途径．本文作者结合自身教学实际，畅谈了提高初中化学实验效率之途径，值得大家深思．

简介：在2015年12月18日发布的“2015—2016泰晤士高等教育世界大学——物理专业排行榜”中，亚洲大学整体晋升幅度最大。史上第一次，超过15所亚洲大学在物理专业排行榜上冲进了前100名。这也是第一次两所亚洲的大学在前30名中同时现身：新加坡国立大学和北京大学。

简介：衔接是口译产出质量的一个标准。连接成分属于衔接手段之一。本研究基于一项实验,探讨了学生译员在汉英交替传译中连接成分的偏移及其背后的原因。同时,本研究从交替传译的特点出发,分析了交传这种工作模式是如何影响学生译员口译产出中连接成分的偏移的。

简介：多源流分析框架是美国著名政策科学家约翰·W·金登提出,用来解释公共政策如何制定的一种框架.目前,中国实行异地高考政策,本文将以异地高考政策为研究对象,运用多源流分析框架对该政策的形成过程进行解读.

简介：对比了往年的山东卷与新课标卷,化学考卷中有关化学平衡常数的考查难度较以前有了提高,往往不是直接告诉你可逆反应中各组分的浓度或物质的量,而是通过其他物理量比如各组分的压强关系,体积关系,甚至是改变反应条件（比如由恒容变为恒压）,最终求出K。

简介：以教学过程中留下的遗憾为契机,对教学内容从＂知识线——情境线——问题线——认知线＂四个维度进行重构,采用问题驱动的方法发挥学生的主观能动性,提高课堂教学的有效性,促进学生发展。

简介：通过对遵义2002-2014年间的城乡收入差距的十二个影响因素进行主成分提取,将提取出的主成分进行回归分析,得到了不同变量对城乡居民收入差距的影响效果。其中,人均GDP、恩格尔系数、第一产业比重、教育支出比重、金融发展水平、失业率与遵义市城乡居民收入差距呈负相关,而城镇化率、第三产业比重、社会保障支出比重、农业支出比重、对外开放程度、社会保障倾斜度与遵义市城乡居民收入差距呈正相关,在研究结论的基础上,结合遵义地区实际对缩小城乡居民收入差距做出了思考和相关建议。

简介：

简介：不要一开始就摆出元素周期表和复杂的化学式吓唬学生，这是极端错误的，一旦学生在心理上形成了化学学科恐惧感，那么搞好化学学科教学就无从谈起。所以，我们在化学学科教学开始之初，一定要注意展示化学学科有趣而强大的一面，让学生感知到化学的趣味性和实用性，从而产生学好化学的内在驱动力。

简介：摘要本文围绕着“融洽师生关系，唤醒沉睡心灵”、“抓住有效时机，学会捕捉闪光点”、“搭建展示舞台，创设成功体验”三个方面展开论述，以期更好地唤醒学困生的自信，促进学困生转化工作的顺利进行和取得良好的转化效果。